Почему так часто критикуют ЕГЭ по математике?

[bin]

(Оффтоп)

Pphantom в сообщении #862484 писал(а):

Нет, просто Вы на ходу меняете кванторы существования и общности местами.

Про кванторы это хорошо подмечено! Если перечитаете внимательно ту тему, то увидите, что я все время подчеркивал "средний школьник", "обычный школьник", а мне постоянно ставили в пример исключительных.

Pphantom в сообщении #862484 писал(а):

главный недостаток ЕГЭ (опять-таки не будем вдаваться в детали, почему так получилось, но все же) - практическая невозможность при приеме в ВУЗ по результатам ЕГЭ выделить школьников из п.2 среди общей массы.

Думаете, маленькие фирмочки 90х выделяли особоодаренных школьников среди общей массы? Проводили многоступенчатые всесоюзные кастинги? У них денег не хватало на обычное собеседование в рамках одного уездного центра. Т.о. они получали средних школьников, как и ВУЗы сейчас получают.

patzer2097 в сообщении #862483 писал(а):

bin, Вы приводите цитаты kp9r4d, потом пишете "теперь здесь те же люди не выражают...", и далее следует цитата Munin. Откуда делаете вывод о непоследовательности.

Если перечитаете внимательно ту тему, то увидите, что и Munin, и kp9r4d выступили с защитой школьников, однако kp9r4d сделал это гораздо более обстоятельно, ну а Munin то же самое, как обычно, выразил с недоступной другим эмоциональностью.

[Pphantom]

bin в сообщении #862495 писал(а):

Думаете, маленькие фирмочки 90х выделяли особоодаренных школьников среди общей массы?

А Вы думаете, что в середине 90-х умение программировать было массовым?

[warlock66613]

bin в сообщении #862495 писал(а):

"средний школьник", "обычный школьник"

Там речь шла о том, что средний школьник может делать, если захочет (если сделать так, чтобы он захотел), а здесь - что он делает.

[itmanager85]

patzer2097 в сообщении #854338 писал(а):

минус егэ в том числе в том, что огромное количество школьников научилось сдавать его на 90-100 баллов, не зная ничего по теме предмета. я имею в виду, не зная абсолютно ничего по его теме

вот не надо ля ля, у нас на 90 из всей школы сдал всего один человек - это был я при этом я решил всё

Munin в сообщении #854369 писал(а):

melnikoff в сообщении #854344 писал(а):

Застал. Сдавал ЕГЭ среди самых первых.

Это как раз называется "не застал". Если бы вы прошли в вуз по нормальному экзамену, а потом увидели, кто за вами повалил в последующие годы - вы бы осознавали масштаб катастрофы.

так же по тестам и принимали .

provincialka в сообщении #854384 писал(а):

Сама помогала (у меня родственница завучем работала). Вот только после школьного экзамена был отдельный вузовский, куда учителя с собой не возьмешь.

в мгу и сейчас отдельно вузовский .

provincialka в сообщении #854518 писал(а):

Реплика по поводу. Сейчас проверяю мат. олимпиаду для УЧИТЕЛЕЙ. Пришлось провести ее не очно, а электронно. И что вы думаете? Пачками читаю одинаковые, написанные формальным языком решения. Явно списаны из интернета. Везде, где можно было нагуглить условие. А там, где задачи были оригинальными, качество результата резко падает.
Вот кто учит детей. Что же вы хотите от воспитанников?

надо вообще разделение на профильные предметы вводить , чтобы не загружать лишним . а так всего помаленьку и толку ноль .

patzer2097 в сообщении #854685 писал(а):

а сейчас коррупция упала до нуля, но мы получаем первокурсников, которые получают 90 баллов по математике и считают что $\frac{2}{8}=\frac{1}{10}$

любопытно , каким же образом они приходят к этому ?

provincialka в сообщении #854969 писал(а):

Есть быстрый способ поправить ситуацию - набирать побольше абитуриентов, а потом их беспощадно "резать" в сессию.

вас вообще то нанимают их обучать а не резать .

Dr.RichardFeynman в сообщении #855194 писал(а):

Но позвольте мне высказать и по поводу ЕГЭ по русскому языку. Не про то, что в Чечне и Дагестане поголовно идеальная грамотность, а про то, что сочинение-РАССУЖДЕНИЕ пишется тупо по шаблону: проблема, комментарии, аргументы. Если честно, то мне кажется, что сочинения на самые распространенные проблемы можно тупо выучить.

русский язык и литературу на дух не переношу .

bin в сообщении #862479 писал(а):

Договорились до того, что и ВУЗы не нужны:

kp9r4d в сообщении #858194 писал(а):

bin в сообщении #858189 писал(а):

Для чего люди по 5 лет на ВУЗы тратят?

Это вопрос к тем, кто тратит.

программистам я считаю вузы не нужны , так же считают и на западе приравнивая пять лет работы по специальности к наличию диплома . только вот после пяти лет опыта вас возьму на H1B, а после 6 лет вуза нет

[Nemiroff]

(Оффтоп)

Весело читать:

patzer2097 в сообщении #854338 писал(а):

минус егэ в том числе в том, что огромное количество школьников научилось сдавать его на 90-100 баллов, не зная ничего по теме предмета. я имею в виду, не зная абсолютно ничего по его теме

itmanager85 в сообщении #863581 писал(а):

вот не надо ля ля, у нас на 90 из всей школы сдал всего один человек - это был я при этом я решил всё

Из всей школы нашелся всего один человек, научившийся сдавать на 90-100 баллов, не зная ничего по теме предмета.

[Munin]

itmanager85 в сообщении #863581 писал(а):

так же по тестам и принимали .

Ну, из того, что "также по тестам", не следует "так же". В итоге, всё-таки иначе.

itmanager85 в сообщении #863581 писал(а):

русский язык и литературу на дух не переношу . :?

Это повод сделать некоторые выводы о вас, а не о русском языке и литературе.

(Кстати, я в школе тоже русский язык и литературу на дух не переносил.)

[Sergey from Sydney]

Munin писал(а):

Кстати, я в школе тоже русский язык и литературу на дух не переносил

Я тоже. Как и историю. А теперь, наоборот, люблю.

[Munin]

(Оффтоп)

В школе у меня была острая нелюбовь к школьному предмету "русский язык", но при этом интерес к настоящей лингвистике, и "врождённая грамотность", позволяющая писать более-менее без ошибок и не зная правил. В общем, всё это и осталось. Но видя всамделишно, а не нарочито безграмотных собеседников, я понимаю, что лучше бы их хоть как, хоть с розгами, но научили бы нормально русскому языку в школе.

Sergey from Sydney в сообщении #863804 писал(а):

А теперь, наоборот, люблю.

Ещё в школе я заметил, что многие вещи, охватываемые школьными предметами, реально интересны, но не в том виде, в котором их преподносят как школьные предметы. Это же относится и к моему сегодняшнему отношению ко многим предметам, к истории в том числе.

[provincialka]

(школьные предметы)

Вот интересно, было ли это связано с особым статусом гуманитарных предметов как идеологических? По-крайней мере, состав изучаемой литературы изменился сейчас кардинально.

[Sergey from Sydney]

(Оффтоп)

Munin писал(а):

Ещё в школе я заметил, что многие вещи, охватываемые школьными предметами, реально интересны, но не в том виде, в котором их преподносят как школьные предметы. Это же относится и к моему сегодняшнему отношению ко многим предметам, к истории в том числе.

Я заинтересовался историей гораздо позже, уже после переезда в Австралию. И постарался выстроить в голове общую картину исторических событий, их последовательности и взаимосвязи "от Ромула до наших дней". Думаю, что на любительском уровне мне это вполне удалось. Так же и в лингвистике я постарался построить для себя представление о родстве языков и истории их развития.

provincialka писал(а):

Вот интересно, было ли это связано с особым статусом гуманитарных предметов как идеологических?

Для меня - да.

[Munin]

(Оффтоп)

provincialka в сообщении #863843 писал(а):

Вот интересно, было ли это связано с особым статусом гуманитарных предметов как идеологических?

В моём случае - нет. Меня, например, и школьная география бесила страшно.

[mihailm]

Не понимаю ни фига о чем говорят в последних сообщениях.
Меня люди (учителя которые в школе) бесили иногда. Предметы они же неодушевленные.

(Оффтоп)

Кто же его посадит, он же памятник

[Munin]

(Оффтоп)

mihailm в сообщении #863884 писал(а):

Меня люди (учителя которые в школе) бесили иногда. Предметы они же неодушевленные.

Ну, представьте себе неудобный порожек, об который вы всегда спотыкаетесь. Неприятно же? Само его наличие в том виде, в котором он есть. При том, что вам приходится там ходить.

[itmanager85]

Nemiroff в сообщении #863616 писал(а):

(Оффтоп)

Весело читать:

patzer2097 в сообщении #854338 писал(а):

минус егэ в том числе в том, что огромное количество школьников научилось сдавать его на 90-100 баллов, не зная ничего по теме предмета. я имею в виду, не зная абсолютно ничего по его теме

itmanager85 в сообщении #863581 писал(а):

вот не надо ля ля, у нас на 90 из всей школы сдал всего один человек - это был я при этом я решил всё

Из всей школы нашелся всего один человек, научившийся сдавать на 90-100 баллов, не зная ничего по теме предмета.

а меня не интересует ничего из темы предмета , меня интересует результат . этот же результат хотят остальные. и кому же нужна тема предмета когда от неё профита нет ?

[DimaM]

itmanager85 в сообщении #863931 писал(а):

а меня не интересует ничего из темы предмета , меня интересует результат

Вот мы и видим на вашем примере, что выходит, когда интересующий результат - исключительно "сдать ЕГЭ".
Душераздирающее зрелище.