Сообщение в карантине исправлено

[photon]

dark_elf в сообщении #771788 писал(а):

Добрый день

Исправил своё сообщение

Не могли бы Вы его вернуть?

post771272.html#p771272

вернул, но на будущее: постарайтесь давать более содержательные названия темам

[Tamy]

Тема topic76570.html исправлена. прошу переместить тему

[Deggial]

Tamy в сообщении #772415 писал(а):

Тема topic76570.html исправлена. прошу переместить тему

вернул

[teonik]

Здравствуйте.
Сообщение в карантине исправлено.
Формулы и параметры в сообщении перенабиты ТеХом.
«Аппроксимация неявно заданными/сложными функциями»

[Deggial]

teonik в сообщении #774108 писал(а):

Здравствуйте.
Сообщение в карантине исправлено.
Формулы и параметры в сообщении перенабиты ТеХом.
«Аппроксимация неявно заданными/сложными функциями»

вернул

[limarodessa]

В теме post774100.html#p774100 формулы переоформлены в TEX

[Deggial]

limarodessa в сообщении #774144 писал(а):

В теме post774100.html#p774100 формулы переоформлены в TEX

вернул

[Ferma]

В статье "Изначально быть наукой, или как определить наполняемость класса в школе" добрые люди помогли вставить изображение в текст. Думаю это был главный недостаток. А цитату справа и абзацы не смогли. Написал 6 строку алгоритма. После чего легче понимается смысл двойственности числа 1. На примере ячеек пчелиных сот показал аналогичную природу чисел Ферма по отношению к числам Фибоначчи. Правда это без скатерти неубедительно. Число 360 не относится к теме, а проходит как пример использования чисел Ферма при решении математических задач. О числе 41 ни слова. Оставим это для вопросов читателям. По оформлению текста надежда только на Вас.

[Deggial]

ссылка на тему
В тексте не исправлено ничего из того, что требовалось.

[Ferma]

Думаю учителем не работали. По порядку.
1) Название темы подчеркивает смысл темы. Наука обучения начинается до того как учитель вошел в класс. С комплектования. Компромисса здесь быть не может. Либо наука, либо нет.
2) Эпиграф. Слова Р. Рождественского актуальны спустя десятилетия. Не в бровь. а в глаз. Читайте добавленное "Мы же, установили ТОЧНОЕ соотношение...". Бюджет, Санпины, даже педагогический опыт науку мало интересуют. Она против подмены.
3) Связь двух частей статьи обеспечивает в конечном итоге число 41.
4) Когда тремя годами раньше я установил двойственность числа 1, у меня глаза на лоб полезли. А ведь все просто: не существует двух одинаковых яблок, а две одинаковые единицы в числовых закономерностях есть. А Вы мою скатерть не видели. Не судите о том чего не знаете. Пока глядите шестую строку алгоритма.
5) Повторяю, что 360 градусов как пример использования чисел Ферма при решении математических задач. К теме не относится. Для объяснения нужна скатерть расположения чисел Ферма на плоскости.
Вот мы двое разные, а людей много. Здесь у молодого человека со словами А. Эйнштейна свое видение на эту тему, свои вопросы. Надо просто начать обсуждение.

[bastak]

post774687.html#p774687
Исправил тему. Формулы перенабиты в ТеХе. верните пожалуйста.

[Deggial]

bastak в сообщении #774956 писал(а):

post774687.html#p774687
Исправил тему. Формулы перенабиты в ТеХе. верните пожалуйста.

вернул

[Toucan]

Ferma в сообщении #774947 писал(а):

Думаю учителем не работали. По порядку.
1) Название темы подчеркивает смысл темы. Наука обучения начинается до того как учитель вошел в класс. С комплектования. Компромисса здесь быть не может. Либо наука, либо нет.
...

Ferma, данная тема предназначена исключительно для размещения сообщений об исправлении тем в Карантине. Еще одна попытка вести здесь какие-либо обсуждения - и последуют санкции.

[Sergey K]

post775013.html#p775013

тему исправил, рисунок не вставляется - пришлось оставить ссылку

[Deggial]

Sergey K в сообщении #775191 писал(а):

post775013.html#p775013

тему исправил, рисунок не вставляется - пришлось оставить ссылку

спасибо, вернул.