Были ли в школах СССР ненужные предметы?

[Mihr]

A_I в сообщении #1450880 писал(а):

1973 - 1983. Первых двух предметов из перечня к голосованию не было

Коллеги, ну сколько можно спорить на эту тему! У Вас не было, у нас, представьте себе, - было. Учился в те же самые годы: 1973 - 1983. Более того, оценка за один из этих предметов шла в Свидетельство о восьмилетнем образовании. Название предмета, как видите, набрано типографским способом (Типография Гознака, 1981). Можно вопрос "было" - "не было" уже закрыть?

[angor6]

Замечу, что на теперешний момент, учитывая контингент посетителей форума, получается вполне предсказуемая ситуация. В аутсайдерах по нужности в порядке её убывания оказались "Основы коммунистической морали" (рейтинг -16), "Основы Советского государства и права" и "Музыка" (-9), "Изобразительное искусство" (-8). Это не хорошо и не плохо. У участников форума "гуманитарного" профиля, наверное, результаты были бы существенно иными, как я полагаю.

[Munin]

GraNiNi в сообщении #1450867 писал(а):

Вы, что, решили здесь экзамен устроить?

Нет, просто задать ещё один вопрос.

[Tall]

angor6 в сообщении #1450955 писал(а):

Это не хорошо и не плохо. У участников форума "гуманитарного" профиля, наверное, результаты были бы существенно иными, как я полагаю.

А вот не факт. Скорее всего получится как у Pphantom с астрономией. Все таки гуманитарные науки в СССР были сильно подведены идеологией и частенько представляли собой жалкое зрелище.

[angor6]

Tall в сообщении #1450973 писал(а):

Все таки гуманитарные науки в СССР были сильно подведены идеологией и частенько представляли собой жалкое зрелище.

(Оффтоп)

Взяли бы для чистоты эксперимента, например, философию, экономическую теорию и социологию. Жаль, что проверить нельзя.

[schekn]

Mihr в сообщении #1450951 писал(а):

У Вас не было, у нас, представьте себе, - было. Учился в те же самые годы: 1973 - 1983.

Основы права были. Морали не было.
А вообще негатив связан с плохим преподаванием.
У нас был отличный астроном , который даже выступал по учебному каналу на ТВ.
А вот литературу мы ругали, однако , учителка в 10-м читала нам "Братскую ГЭС" Евтушенко, антисталинскую.

[Tall]

(Оффтоп)

angor6 в сообщении #1450979 писал(а):

Взяли бы для чистоты эксперимента, например, философию, экономическую теорию и социологию. Жаль, что проверить нельзя.

Что проверить нельзя? Вы перечислили, наверное, одни из самых задавленных марксизмом-ленинизмом отраслей знания

Важно ведь не только то, как называется предмет, но и что и как там преподают. Например основы этики и основы государства и права в современной школе как отдельные предметы или как часть общесвоведения, это ведь очень нужные и интересные предметы. Но что могли преподавать учителя в советской школе на предмете под названием "Этика кориандра" тьфу т9! "Этика коммунизма"?

[angor6]

Tall в сообщении #1450984 писал(а):

Но что могли преподавать учителя в советской школе на предмете под названием "Этика кориандра" тьфу т9! "Этика коммунизма"?

У меня была просто "Этика", причём то, что я узнал из рассказов преподавателя, нужно мне по сей день. Хотя бы правила поведения за столом и при входе в помещение и в лифт.

[kry]

angor6 в сообщении #1450997 писал(а):

Хотя бы правила поведения за столом

Это не школьная программа, а программа детского сада. Может от силы уровень 1-2 класса.

Ну и да, странно этикет изучать на уроках этики.

-- 03.04.2020, 22:36 --

angor6 в сообщении #1450955 писал(а):

У участников форума "гуманитарного" профиля, наверное, результаты были бы существенно иными, как я полагаю.

Ну вот я - участник гуманитарного профиля. И музыку с изобразительным искусством я не включил в перечень совсем ненужных предметов разве от жалости к этим предметам. То, как они изучаются в российской школьной программе - убого и примитивно, не выдерживает никакой критики.

[angor6]

kry в сообщении #1451003 писал(а):

Это не школьная программа, а программа детского сада. Может от силы уровень 1-2 класса.

Вы оптимист, однако... Значительное количество людей с высшим образованием (и ещё выше) эту программу не освоило, стало быть. О таких понятиях этики, как милосердие и справедливость, я умолчу...

[Emergency]

Munin в сообщении #1450965 писал(а):

Нет, просто задать ещё один вопрос.

Вы правда не знаете ответов на детские вопросы? Или прикалываетесь?

Правда, у меня был знакомый архитектор, который лет 25 назад очень удивился, когда я ему объяснил, что северный тропик ограничивает положение Солнца в зените летом (в самый длинный день), а южный - зимой.

-- 03.04.2020, 23:05 --

kry в сообщении #1451003 писал(а):

Ну вот я - участник гуманитарного профиля. И музыку с изобразительным искусством я не включил в перечень совсем ненужных предметов разве от жалости к этим предметам.

А я - технарь. И ничего не стал отмечать как ненужное. Только подумал о том, что при таких предметах как Пение и некоторых других, должны допускаться двойки в табелях. А там уже работодатель пусть думает нужно ли его работнику умение петь или разбираться в созвездиях.

[angor6]

Emergency в сообщении #1451014 писал(а):

Правда, у меня был знакомый архитектор, который лет 25 назад очень удивился, когда я ему объяснил, что северный тропик ограничивает положение Солнца в зените летом (в самый длинный день), а южный - зимой.

(Оффтоп)

Я думаю, что ему проще было бы, если бы Вы рассказали без лишних слов об угле наклона земной оси по отношению к плоскости эклиптики. Впрочем, зачем обыкновенному человеку об этом знать?

[kry]

angor6 в сообщении #1451012 писал(а):

Вы оптимист, однако...

Нет, реалист. Элементарные правила поведения за столом - это уровень детского сада и к начальной школе большинство детей с этими правилами обычно знакомы. От силы уровень первых двух классов школы.

А знать особенности вилок для устриц и улиток среднестатистическому человеку необходимости нет.

angor6 в сообщении #1451012 писал(а):

О таких понятиях этики, как милосердие и справедливость, я умолчу...

Ага, представил себе школьников, которые читают "Человек для самого себя. Исследование психологических проблем этики" Фромма или "Теория справедливости" Ролза.

Emergency в сообщении #1451014 писал(а):

И ничего не стал отмечать как ненужное.

Ваше право. Я отметил физкультуру, потому что то, как она преподается на постсоветском пространстве или преподавалась в СССР - это не только ненужный предмет, но предмет откровенно вредный, так как направлен не на здоровый образ жизни и стимулирование такового, а на сдачу никому не нужных нормативов для галочки.

Emergency в сообщении #1451014 писал(а):

А там уже работодатель пусть думает нужно ли его работнику умение петь или разбираться в созвездиях.

Часто Вам попадались работодатели, интересующиеся отметками в школьном аттестате? Мне - никогда.

[GraNiNi]

Munin в сообщении #1450965 писал(а):

Нет, просто задать ещё один вопрос.

В эпоху доступности информации "по клику", прямыми вопросами невозможно проверить уровень знаний человека.
Это становится актуальным как раз в нынешней ситуации с удаленным обучением.
Поэтому преподавателям нужно будет тоже изменить традиционный вопросник и придумывать вопросы, где требуется мышление и сообразительность для ответа на вопрос.

Например, что изменится, если ось наклона земной оси будет поворачиваться вместе с Землей, делая один оборот за год (угол наклона не меняется)?

[angor6]

kry

(Оффтоп)

Будьте снисходительнее...