Школьные данетки

[Mihr]

miflin в сообщении #1690314 писал(а):

Она сама пользовалась лезвиями

Да (но далеко не каждый день).

[miflin]

Mihr в сообщении #1690315 писал(а):

Да (но далеко не каждый день).

По какой-то регулярной схеме - раз в неделю, раз в четверть, полугодие?..
Или эпизодически, ситуативно?

[Mihr]

miflin в сообщении #1690316 писал(а):

ситуативно?

Да.

[miflin]

Лезвия вставлялись в станок или использовались "в открытую"?

[Mihr]

miflin в сообщении #1690318 писал(а):

Лезвия вставлялись в станок или использовались "в открытую"?

В открытую.

[miflin]

Это было связано с преподаванием или с чем-то бытовым?

[Mihr]

miflin в сообщении #1690320 писал(а):

Это было связано с преподаванием или с чем-то бытовым?

С преподаванием.

[miflin]

Вырезала что-то из бумаги, ткани для "уроков труда", или как это сейчас называется...

[Mihr]

miflin в сообщении #1690322 писал(а):

Вырезала что-то из бумаги, ткани для "уроков труда", или как это сейчас называется...

Нет.

Пожалуй, сделаю подсказку: использовать лезвие ей приходилось практически каждый раз, когда её класс переводили в новый школьный кабинет. Пока она работала в одном и том же кабинете, доставать лезвие (кроме как в первый день работы в этом кабинете) ей не приходилось.

[miflin]

Mihr в сообщении #1690323 писал(а):

переводили в новый школьный кабинет.

Надо было подправить название класса - выскоблить со стеклянной таблички старое?

[Mihr]

miflin, нет. Сделаю еще подсказку: при помощи лезвия выполнялись какие-то манипуляции со школьной доской.

[miflin]

В мою бытность школьником доска размечалась для русского языка "в косую клетку" (два или три формата, точно не помню),
просто "в линию" и для арифметики - в клеточку.
Может производилась правка этих форматов?

[Mihr]

miflin в сообщении #1690330 писал(а):

Может производилась правка этих форматов?

Нет, она ничего не исправляла. Время от времени классы переводили из одного кабинета в другой (школа была сильно перегружена, и состав классов менялся, администрации школы приходилось выполнять "оптимизацию"). Всякий раз, когда в новом кабинете доска оказывалась не размечена ("не разлинована", как она говорила), учительница первым делом доставала из своей сумки лезвие и "разлиновывала" доску: нарезала на поверхности доски горизонтальные и вертикальные бороздки, поверх них проводила мелом, затем всё стирала тряпкой. Часть мела набивалась в бороздки и оставалась там даже после того, как поверх провели тряпкой. Таким образом, на доске долго сохранялись видимыми проведённые ею линии. Доску она делила пополам, половину "разлиновывала" в клетку, другую половину - в горизонтальную линию.

[miflin]

Однако... Никогда бы в голову не пришло.

Лыжня, как понимаю, свободна.

№34
На ползуба. Даже на четверть.
В начальных классах для изготовления этой игрушки нам требовались: две спичечные коробки, одна спичка и нитка. Что за игрушка?

[Mihr]

Не "телефон", часом?