Чего не знают школьные учителя...

[Виталина]

Знаете, тема очень неблагодарная, спорная...
Мне действительно, жаль учителей, за те нагрузки, которые они несут на своих плечах. Безусловно, существуют преподаватели от Бога, и существуют другие категории преподавателей.
Я после школы хотела поступать в Литературный институт, присутствовал некоторый свой стиль (смешно сейчас), занимала места в творческих конкурсах.
Учительница по русскому языку и литературе была замечательный человек, начитанная, знала все новинки. Мы первые в городе прочитали "Детей Арбата"... Я ее боготворила.
А потом произошла нелепость... Изучали "Отцы и дети" Тургенева, надо было дать словесное описание внешности и манер главных героев – антагонистов: Базарова и Павла Петровича Кирсанова. Я растекалась "мыслию по древу", в итоге сказала фразу, что от Кирсанова (старшего) всегда пахнет одеколоном. Цитатой сказала, я любила Тургенева. Учительница в резкой форме оборвала меня и сказала, что одеколоном от него пахнуть не могло, а пахло дорогими французскими духами. Мы поспорили. В итоге - 4 по литературе в аттестате, а с таким конкурсом, который был в 1989 году в Литературном институте, я со своей четверкой просто побоялась поступать.
Ну, зато стало экономистом, даже возлюбила этот предмет, а потом и преподавателем математики. НО, иногда жаль становится чего-то.
Сложная это тема, не хочется продолжать, простите.

[truth]

Cerebrum monocell в сообщении #44179 писал(а):

Есть в умах учеников многое, что и не снилось нашим учителям... Например, ни один из немалого количества знакомых мне школьных учителей физики не смог обьяснить, что такое парадокс кота Шрёдингера. В лучшем случае мне долго впаривали про самого Шрёдингера, его уравнение, хорошенько разбавив всё это водой, вроде того какой хороший мужик был этот Шрёдингер, какой значительный вклад он внёс в науку и тд. Чаше человек ограничивался выпученными глазами и фразой: "Чаво???". Один из школьных учителей литературы воабще, посмотрев на слово "забубёный" в сочинении по преступлению и наказанию, сказал, что таких слов не знает и исправил первуб "б" на "г", но это уже крайности. Товариши, кто-нибудь знает подобные интересные научные факты, вроде кота?

Да что кот Шрёдингера, классе эдак в восьмом наша физик, пытаясь доступней объяснить, что такое частота колебаний(!) лаконично резюмировала: "Частота - это когда туда-сюда..."

[Профессор Снэйп]

Ха! Нашли, что спрашивать у учителей: Шредингер, батра-мио-как-её-там...

У нас в школе математичка не умела отрицательные числа складывать. Спрашивала $-5 + 2 = ?$ и затем сообщала "правильный" ответ: $-7$. Я с ней потом долго спорил. После урока она с торжествующим видом мне сказала: "Сейчас я Вам докажу, что Вы не правы", достала калькулятор, набрала сумму, сложила, и когда на калькуляторе высветилось $-3$, впала в оцепенение и перестала вообще реагировать на внешние раздражители. Я оттуда, в конце концов, тихонько ушёл, не дожидаясь окончания перезагрузки. А она до опыта с калькулятором была настолько уверена в своей правоте, что даже не пыталась мухлевать

Ещё двумя годами позже математичка, внимание, в матклассе, не подозревала о том, что $\cos x$ является чётной функцией! Вот тоже дура была полная. Однажды поставила мне двойку за решение неравенства. Я долго не мог понять, что ей там не понравилось. Оказалось, что неправильный ответ: $x > 7$. Правильный же ответ выглядел так: $x \in (7, +\infty)$.

[worm2]

Профессор Снэйп, вот ведь какая интересная штука получается. Несмотря на то, что Вам попадались такие математички, Вам это не помешало в будущем стать Профессором . Что как бы намекает, что педагогика рулит, а конкретные знания могут вдалбливаться и ошибочные, и это, вроде, ни на что не влияет

[Профессор Снэйп]

По моему скромному профессорскому мнению сей факт как бы намекает, что будущим профессорам школьные уроки не нужны

-- Сб фев 13, 2010 19:00:59 --

truth в сообщении #287008 писал(а):

Частота - это когда туда-сюда...

Ха-ха! Частота --- это количественная характеристика процесса "туда-сюда", равная числу единичных актов процесса, совершаемых в течении фиксированного промежутка времени. Например, сколько раз за ночь... А вот качество отдельного акта --- это уже амплитуда

[Padawan]

У меня в 10 классе был такой случай: учительница математики вдруг стала утверждать, что функция $y=x^2$ при $x=0$ не определена - ноль на ноль умножать нельзя - неопределённость. И на графике эту точку надо выколоть. Причем весь класс говорил, что она не права, а она настаивала. Бывает, находит затмение.

[Профессор Снэйп]

Padawan в сообщении #287596 писал(а):

ноль на ноль умножать нельзя - неопределённость.

Надо было доопределить по непрерывности

[allchemist]

у меня в школе было прилично таких случаев.
чето с химией в основном вспоминается.
вот, например. однажды учительница нам сказала, что перекись водорода - сильный окислитель, я тут же спросил, почему он бурно реагирует с марганцовкой - тоже сильным окислителем. в результате она сказала, что если встречаются два сильных окислителя, то он типа аннигилируют с выделением кислорода. %)
нет, я конечно все понимаю, тяжело учителям и все такое. но в целом учительница по химии, единственная на всю школу, запомнилась мне самым плохим образом.

[druggist]

Если можно пример не из физики, а как раз наоборот...
В девятом классе (конец 70-х) учительница рус.языка и литературы решила на уроке прочитать стихотворение Пушкина ( шедевр, гениальная лирика и проч.)

Начала она так:

На холмАх Грузии лежит ночная мгла
Шумит Аргва предо мною....

Далее пауза... что за черт, вроде как бы не совсем гладко с размером....
Но затем бодро продекламировала до конца, очень активная была женщина, факультативы, экскурсии в музеи, театры, выставки и пр. Да, много может сказать одно единственное неправильное ударение....

[Виктор Ширшов]

Может быть, не к месту будет сказано. В 9-10 классе у нас был учитель математики, не лишённый чувства юмора. У меня была привычка говорить вместо равно слово "будя". Когда у доски я решал какую-то задачу и доходило дело до слова "равно" или "равняется", он вставлял слово "будя". Хороший был учитель: он ещё запомнился мне тем, что иногда оставлял меня вместо себя.

[vonkurt]

Физику в школе преподавал человек , в детстве (около 10 лет ему было) оказавшийся на оккупированной нацистами территории(но это я много позже узнал),что оправдывало многие его поступки . Интересный учитель был. Когда кто-нибудь из класса не сделал домашнее задание меня подначивали задать какой-нибудь вопрос . Я задавал и 45 минут класс слушал пространную лекцию . Но раз,за урок,так и не решили один вопрос- "что такое огонь".Может он не знал ,а может у нас не было ещё необходимых знаний ,чтобы понять . Затем,на первом курсе, была какая-то программа по стипендированию преподавателей,не помню,но по-моему от Сороса.Нам раздавали анкеты с просьбой написать имя учителя,который на наш взгляд "самый-самый",потом по какой-то схеме их обрабатывали и учителя получали какие-то деньги. Я вписал его.

[eLectric]

Виталина писал(а):

Знаете, тема очень неблагодарная, спорная...

А по-моему, очень даже благодарная. Ностальгические воспоминания вперемешку с возможностью оттянуться на учителях за полученные когда-то двойки.

[Mitrius_Math]

Профессор Снэйп в сообщении #287304 писал(а):

У нас в школе математичка не умела отрицательные числа складывать. Спрашивала $-5 + 2 = ?$ и затем сообщала "правильный" ответ: $-7$. Я с ней потом долго спорил. После урока она с торжествующим видом мне сказала: "Сейчас я Вам докажу, что Вы не правы", достала калькулятор, набрала сумму, сложила, и когда на калькуляторе высветилось $-3$, впала в оцепенение и перестала вообще реагировать на внешние раздражители. Я оттуда, в конце концов, тихонько ушёл, не дожидаясь окончания перезагрузки. А она до опыта с калькулятором была настолько уверена в своей правоте, что даже не пыталась мухлевать

Наша географичка говорила мегалополис вместо мегаполис. Не знаю, есть ли такое слово.
А ещё ненавидела меня, наверное, за то, что я ходил на городские олимпиады по географии и один раз даже занял второе место.

[worm2]

Mitrius_Math писал(а):

Наша географичка говорила мегалополис вместо мегаполис. Не знаю, есть ли такое слово.

Не силён в географии, однако каким-то чудом помню, что у нас в школьном учебнике по географии употреблялся именно термин "мегалополис", и никак иначе. Вот и Википедия гораздо более внятно говорит про мегалополис, нежели чем про мегаполис. Очевидно, первый термин более принят в научной среде (хотя вот я сейчас набираю текст и у меня спеллчекер подчёркивает "мегалополис", а к "мегаполису" равнодушен).

Так что Ваша географичка типа отмазалась

-- Чт фев 25, 2010 20:49:15 --

Ещё раз глянул в Википедию, в обсуждение статьи "Мегалополис". Там один чувак пишет, что "Мегалополис" и "Мегаполис" --- хоть и близкие, но всё же разные понятия.

[meduza]

worm2 в сообщении #292141 писал(а):

хоть и близкие, но всё же разные понятия.

По-моему, это синонимы.