Несогласие с выставленной оценкой

[Munin]

Физика плазмы - предмет более сложный, чем МГД, но менее "механический". Там в основном рассматриваются волны, электромагнитное поле и явления переноса. Это если исключать МГД из физики плазмы, хотя осмысленней включать.

[Igrickiy(senior)]

Munin в сообщении #1377390 писал(а):

Физика плазмы - предмет более сложный, чем МГД, но менее "механический".

Именно так и есть.
Исключать МГД или включать - это зависит от целей обучения и области дальнейшего приложения знаний. В любом случае студентам (аспирантам), специализирующимся в вопросах серьёзной физики плазмы, очень полезными будут книги Милн-Томпсона, Чепмена+Каулинга, Силина, Джексона, Пикельнера. Альвена+Фельтхаммара. В этих работах основы гидродинамики, кинетической теории, электродинамики, магнитогидродинамики. Всё это можно рассматривать как введение в серьёзную физику плазмы, в том числе космической плазмы, и УТС.
Отдельно по МГД течениям есть отличная книга Ватажина + Любимова + Регирера Магнитогидродинамические течения в каналах.
Со всей очевидностью - это отдельное направление.

[Xugin]

follow_the_sun в сообщении #1369439 писал(а):

Были ли у вас подобные случаи и чем они заканчивались?

Если Вы можете прыгнуть на 4 метра сегодня, прыгнете и завтра. И то что кто-то сказал "врёшь,
не прыгнешь!" ещё ни чего не значит, может ему Ваше лицо не понравилось.
Был у меня хороший товарищ с фотографической памятью, играл на нескольких досках в шахматы вслепую, запомнить текст в те же 4 метра(причём осмысленно и вдумчиво)ему было пара пустяков. Шел он на диплом с отличием. Но вот засада, попался такой же препод. "На тебе три, мошенник ты эдакий, списал небось паразит такой, и скажи ещё спасибо что я добрый и не ДВА влепил!!!" Тройка "висела" до последнего курса, так как этот чудо-препод был ещё и при должности. Я посоветовал ему просто подождать. В итоге препод вылетел с работы с треском за иные грехи, а студент получил свой заслуженный красный диплом и поступил в аспирантуру. Терпение и труд...

[Munin]

Xugin в сообщении #1377408 писал(а):

а студент получил свой заслуженный красный диплом

Чем же он заслуженный, когда опирался на память, а не на понимание?

[Xugin]

Вопрос интересный, конечно. Ведь можно пользоваться памятью как шпаргалкой и фактически обманывать, тут не поспорить. Но заведомо записать в некомпетентные многих его преподавателей, кроме одного, возможно, но не логично. .

[Igrickiy(senior)]

Xugin в сообщении #1377419 писал(а):

Ведь можно пользоваться памятью как шпаргалкой и фактически обманывать, тут не поспорить.

Объясните, пожалуйста, альтернативное использование памяти.
И вопрос: кого и в чём мы обманываем, когда используем память как шпаргалку?

[Red_Herring]

Munin в сообщении #1377413 писал(а):

Чем же он заслуженный, когда опирался на память, а не на понимание?

А это нам неизвестно. Какова бы ни была цель оценки, она должна основываться только на том, как студент выполняет задание.

Если студент на экзамене слово в слово воспроизводит решение задачи, которое уважаемый профессор дал месяц назад на доске, то это доказывает лишь то, что профессор не потрудился придумать две задачи.

А вот такой момент: допустим один студент рассказывает бойко на экзамене какой-то вопрос, практически повторяя учебник, а второй запинается и несет отсебятину. И профессор ставит второму хорошую оценку, но у него есть сильные сомнения, понимает ли первый. Нет, он не говорит "У меня глаз-рентген, я тебя насквозь вижу, списал!", но начинает задавать дополнительные вопросы и в конце-концов валит. Но где ж справедливость, если зубрилка завален, а такой, который понимает не больше, но и зазубрить толком не может, в отличниках ходит?

[follow_the_sun]

Red_Herring

Red_Herring в сообщении #1377452 писал(а):

который понимает не больше, но и зазубрить толком не может, в отличниках ходит?

По-моему довольно маловероятная ситуация.В моей шараге в отличниках нередко ходят именно зубрилки.

[Red_Herring]

follow_the_sun в сообщении #1377477 писал(а):

В моей шараге в отличниках нередко ходят именно зубрилки.

Разумеется. Но если профессор составил билет так, что на него можно ответить на "отлично" без понимания, то на экзамене поздно "боржоми пить" и пытаться поправить дело дополнительными вопросами. Раньше думать надо было.

[iliaborisov]

follow_the_sun в сообщении #1377477 писал(а):

Red_Herring

Red_Herring в сообщении #1377452 писал(а):

который понимает не больше, но и зазубрить толком не может, в отличниках ходит?

По-моему довольно маловероятная ситуация.В моей шараге в отличниках нередко ходят именно зубрилки.

Теорию то можно зазубрить, а как решать задачи без понимания? Без решенных задач пятерку то не поставят .

[Red_Herring]

iliaborisov в сообщении #1377497 писал(а):

Теорию то можно зазубрить, а как решать задачи без понимания? Без решенных задач пятерку то не поставят .

Это зависит от задач. Есть задачи настолько типовые, что их решение можно зазубрить. Поэтому составляя задачи для письменного теста или экзамена, где нет "пересказа" теории, а только задачи, важнее покрыть даже не весь материал, а весь спектр: от "заучил все, не понял ничего" до "все выучил, все понял, все может".

[Munin]

Red_Herring в сообщении #1377452 писал(а):

А это нам неизвестно.

Верно, но сообщённая информация наводит на дополнительные подозрения.

Red_Herring в сообщении #1377452 писал(а):

Если студент на экзамене слово в слово воспроизводит решение задачи, которое уважаемый профессор дал месяц назад на доске, то это доказывает лишь то, что профессор не потрудился придумать две задачи.

Увы, это легко себе представить. В том числе и для "многих преподавателей, кроме одного".

Red_Herring в сообщении #1377489 писал(а):

Но если профессор составил билет так, что на него можно ответить на "отлично" без понимания, то на экзамене поздно "боржоми пить" и пытаться поправить дело дополнительными вопросами. Раньше думать надо было.

Насколько раньше? В начале семестра? В конце семестра перед выдачей списка билетов?

[Red_Herring]

Munin в сообщении #1377512 писал(а):

В конце семестра перед выдачей списка билетов?

Речь идет о задачах.

В американских и канадских университетах придается большое, м.б. чрезмерное внимание "fairness". Например если у меня на alternative sitting средняя за тест будет резко выше чем на main sitting то всегда найдутся "протестанты", которых не смущает, что альтернативщиков 10 из 200, и они пишут рано, потому что у них в это время "крутая физика", т.е. они берут "крутую физику" и скорее всего их математическая подготовка резко лучше.

Но устный экзамен он unfair в принципе (разные экзаменаторы и очень трудно добиться абсолютной униформности).

[Munin]

Red_Herring в сообщении #1377531 писал(а):

Например если у меня на alternative sitting средняя за тест будет резко выше чем на main sitting то всегда найдутся "протестанты", которых не смущает, что альтернативщиков 10 из 200, и они пишут рано, потому что у них в это время "крутая физика", т.е. они берут "крутую физику" и скорее всего их математическая подготовка резко лучше.

А явное озвучивание этих аргументов не помогает?

[Red_Herring]

Munin в сообщении #1377536 писал(а):

А явное озвучивание этих аргументов не помогает?

кому, где и в чем? Деканата я не боюсь, но когда когда протестанты начинают посылать идиотские емейлы типа "а не собирается ли профессор изменить оценки с тем чтобы на всех ситтингах было одинаково", то это раздражает.