Относительно официальности происхождения одной задачи для ОГЭ

[Vicktorovna]

zykov в сообщении #1586156 писал(а):

В задаче ничего не сказано про $U$. Если ничего не двигается, что напряжение на источнике тока можно считать нулём.

Это уровень ОГЭ в России сегодня.
Подобных задач я могу привести очень много, задач из ОФИЦИАЛЬНЫХ источников.
Ситуация "если ничего не двигается" в задаче изначально, как я поняла, исключена.

[EUgeneUS]

zykov в сообщении #1586200 писал(а):

Может там картинка есть...

Погуглил немного по тексту задачи.
1. Выдаёт какой-то документ, который иногда озвучен как "Рабочий листок по теме "Сила Ампера"".
2. Источник этого "рабочего листка" установить не удалось.
3. Никакой связи с ОГЭ или ЕГЭ установить не удалось. Разве что, этот "листок" попадается на всяких помойках, посвященных подготовке к ОГЭ\ЕГЭ.
4. Картинок в нём нет.

Так что утверждение:

Vicktorovna в сообщении #1586157 писал(а):

Это уровень ОГЭ в России сегодня.

весьма сомнительно.
Пока не приведен именно ОФИЦИАЛЬНЫЙ источник задачи\рабочего листка.

Vicktorovna в сообщении #1586189 писал(а):

Ага. Норовлю. И не просто норовлю, а и перехожу. И даже муж не может удержать.

Вам же вроде не нравится обсуждение Вашей семейной жизни?

Vicktorovna в сообщении #1586189 писал(а):

Она приведена дословно.

Вопрос был не только в дословности\недословности. А в том, насколько эти источники официальны.

Vicktorovna в сообщении #1586189 писал(а):

Относительная величина потерь никакой роли не играет. Важно, что они джоулевы потери всегда есть.

И что?

[Vicktorovna]

EUgeneUS в сообщении #1586202 писал(а):

Разве что, этот "листок" попадается на всяких помойках, посвященных подготовке к ОГЭ\ЕГЭ.

Конечно!
Я забыла персонально Вас предупредить, что я только по помойкам и собираю информацию. На большее не хватает ни желания, ни воспитания.

EUgeneUS в сообщении #1586202 писал(а):

весьма сомнительно.
Пока не приведен именно ОФИЦИАЛЬНЫЙ источник задачи\рабочего листка. Вопрос был не только в дословности\недословности. А в том, насколько эти источники официальны.

Я никого никогда ни в чём не стараюсь убедить. Только своё мнение.
"Что такое официальное лицо или неофициальное? Все это зависит от того, с какой точки зрения смотреть на предмет, все это, Никанор Иванович, условно и зыбко. Сегодня я неофициальное лицо, а завтра, глядишь, официальное! А бывает и наоборот, Никанор Иванович. И еще как бывает!"ММ, Булгаков.

EUgeneUS в сообщении #1586202 писал(а):

Вам же вроде не нравится обсуждение Вашей семейной жизни?

Не обращайте внимание! Каприз! Ляпнула сдуру! Можете обсуждать сколько угодно. Главное - Вам бы в радость.

EUgeneUS в сообщении #1586202 писал(а):

И что?

А ничего!
Просто ляпнула в очередной раз, что джоулевы потери всегда есть.
Есть возражения по существу??

[EUgeneUS]

Vicktorovna в сообщении #1586205 писал(а):

Я забыла персонально Вас предупредить, что я только по помойкам и собираю информацию

Совершенно не понятно, почему Вы это моё сообщение восприняли на свой счет. Я высказывал отношение к ресурсам, которые мне выдал Гугл (и то не ко всем, а к некоторым из первых двух страниц выдачи), а не к тем, где Вы эту задачу нашли. Тем более Вы свои источники не озвучили.

Vicktorovna в сообщении #1586205 писал(а):

Просто ляпнула в очередной раз, что джоулевы потери всегда есть.
Есть возражения по существу??

По существу - сообщение "джоулевы потери есть всегда" несёт ноль информации. Так же, как и сообщение - "сила трения есть всегда", что нам не мешает решать задачи, где мы пренебрегаем силой трения.
Вопрос: можно ли в данной задаче пренебречь джоулевыми потерями, а если да, то при каких условиях? - вполне содержательный. Но его так никто ещё и не задал.

[Dedekind]

Vicktorovna в сообщении #1586157 писал(а):

Подобных задач я могу привести очень много, задач из ОФИЦИАЛЬНЫХ источников.

Vicktorovna в сообщении #1586205 писал(а):

Я никого никогда ни в чём не стараюсь убедить. Только своё мнение.
"Что такое официальное лицо или неофициальное? Все это зависит от того, с какой точки зрения смотреть на предмет, все это, Никанор Иванович, условно и зыбко. Сегодня я неофициальное лицо, а завтра, глядишь, официальное! А бывает и наоборот, Никанор Иванович. И еще как бывает!"ММ, Булгаков.

И какова же Ваша точка зрения на официальность Ваших источников? Они все еще официальны сегодня? Или были неофициальными вчера? Или наоборот?:)

[Vicktorovna]

Dedekind
Вся информация по содержанию задач приходит из школ. Как она попадает туда, мне безразлично. Есть задача, позиционируемая как возможная на ОГЭ. Всё.
Есть сайты типа РЕШУ ОГЭ, ЕГЭ...

[Ende]

Vicktorovna в сообщении #1586157 писал(а):

Подобных задач я могу привести очень много, задач из ОФИЦИАЛЬНЫХ источников.

Vicktorovna в сообщении #1586205 писал(а):

Я никого никогда ни в чём не стараюсь убедить. Только своё мнение.
"Что такое официальное лицо или неофициальное? Все это зависит от того, с какой точки зрения смотреть на предмет, все это, Никанор Иванович, условно и зыбко. Сегодня я неофициальное лицо, а завтра, глядишь, официальное! А бывает и наоборот, Никанор Иванович. И еще как бывает!"ММ, Булгаков.

Vicktorovna в сообщении #1586213 писал(а):

Вся информация по содержанию задач приходит из школ. Как она попадает туда, мне безразлично.

Vicktorovna
Предупреждение за демагогию.

[Vicktorovna]

Я выхожу из обсуждения любых вопросов, связанных с происхождением любых задач.

[JobSeeker]

Официальные источники задач ОГЭ являются основными средствами проверки знаний учеников и оценки их подготовленности к основной государственной экзаменации. Следовательно, задачи ОГЭ должны стремиться покрыть все темы, которые были освещены в учебных программах, а также проверить понимание ключевых концепций и навыков. Если официальные источники задач ОГЭ не будут выполнять свою задачу правильно, то это может привести к низкой квалификации будущих выпускников и их неподготовленности к дальнейшим испытаниям. Таким образом, официальные источники задач ОГЭ имеют огромное значение в формировании уровня знаний учеников и их подготовке к пройденной экзаменации.

-- 22.03.2023, 11:53 --

Официальные источники задач ОГЭ призваны проверять знания и умения школьников по определенным предметам. Концепции Хайдеггера, в свою очередь, затрагивают вопросы смысла бытия и взаимоотношений человека с миром. На первый взгляд кажется, что эти две области не имеют никакой связи друг с другом, но при ближайшем рассмотрении можно увидеть несколько сходств и пересечений этих областей.

Во-первых, задачи ОГЭ ориентированы на демонстрацию знаний и умений, которые считаются важными для успешной социальной адаптации в мире. Однако, Хайдеггер подчеркивал, что то, что мы называем социальной реальностью, существует только в контексте нашего бытия. То есть, социальная реальность не может быть отделена от нашего взаимоотношения с миром и нашего взаимоотношения с собой. Хайдеггер утверждает, что наше бытие предшествует всем нашим знаниям и опыту, и что понимание смысла бытия является фундаментальным для полноценной жизненной деятельности. Поэтому, можно сказать, что задачи ОГЭ оценивают знания и умения, которые являются неотъемлемой частью нашей социальной реальности, но они не учитывают фундаментальные аспекты бытия и смысла жизни.

Во-вторых, понимание мира и нашего места в нем является важной составляющей в концепциях Хайдеггера. Он подчеркивает, что наше понимание мира и себя в нем со временем меняется и эволюционирует. Он говорит, что наше бытие в мире связано с изменяющимися феноменами мира, и что наше понимание мира и наше место в нем должно быть гибким и развивающимся. Задачи ОГЭ, с другой стороны, имеют отношение к некоторым стандартам знаний и умений, которые могут быть устаревшими и не соответствовать современной реальности.

Таким образом, можно сказать, что официальные источники задач ОГЭ и концепции Хайдеггера имеют отношение к двум разным областям, но могут взаимодействовать в некоторых своих аспектах. Более глубокое понимание мира и нашего места в нем, предлагаемое Хайдеггером, может быть использовано для дополнения традиционной модели образования и более глубокого и комплексного понимания мира и нашего взаимоотношения с ним.

[Ende]

JobSeeker
Бан на две недели за троллинг. Второй бан будет месячным, третий - постоянным.

Тема закрыта как исчерпанная.