Поступление в МФТИ

[s.n.s.]

Pphantom в сообщении #1225393 писал(а):

В этом смысле никаких особенностей по сравнению с физикой нет.

А практический / экспериментальный тур на олимпиадах по астрономии бывает?

[Pphantom]

s.n.s. в сообщении #1225517 писал(а):

А практический / экспериментальный тур на олимпиадах по астрономии бывает?

Бывает, но именно практический, причем отличие от теоретического обычно довольно условное. Понятно, что организовать наблюдения для всех участников в большинстве случаев технически нереально (а в России это сопряжено еще и с кучей юридических проблем), поэтому практический тур, как правило - это 1-3 "длинных" задачи, связанные с обработкой данных, интерпретацией наблюдений и т.п.

Более-менее полноценные наблюдательные туры (и то с оговорками) бывают только на международных олимпиадах. Кроме этого, в последние годы практический тур МАО стал традиционно проводиться в планетарии, так что он в некотором роде тоже "наблюдательный" (что, правда, сильнейшим образом ограничивает тематику заданий и возможность участия иногородних школьников).

[s.n.s.]

Pphantom в сообщении #1225525 писал(а):

практический тур, как правило - это 1-3 "длинных" задачи, связанные с обработкой данных, интерпретацией наблюдений и т.п.

Понятно. Спасибо. Складывается впечатление, что олимпиада по астрономии дает участникам лучшее представление о реальной работе астронома, чем олимпиада по физике о работе физика.

[Erleker]

s.n.s. в сообщении #1225533 писал(а):

чем олимпиада по физике о работе физика.

[bondkim137]

Pphantom в сообщении #1225351 писал(а):

Теоретически 45% участников могут стать победителями и призерами

По-моему, такой же примерно процент у нас был. Участников только по-меньше.

[realeugene]

Лекция А. Р. Зильбермана про олимпиады по физике:
Часть 1
Часть 2

[realeugene]

fred1996 в сообщении #1225233 писал(а):

А что, МФТИ и сейчас задирают нос, или действительно достаточно круты?

Как раз напечатали новость про рейтинг.
В рейтинге лучших ВУЗов Европы МГУ на 93-м месте, МФТИ на 151-160. Из 400 участников. В этом рейтинге, очевидно, нет ВУЗов ни Америки, ни Азии. То есть, для России это - очень круто, особенно, учитывая, что в МГУ преподают не одну физику. А по мировым меркам не очень.

[Mihr]

realeugene в сообщении #1227861 писал(а):

Как раз напечатали новость про рейтинг.

Неплохо бы обратить внимание: КТО составлял рейтинг и КТО, по мнению его составителей, является лидером:

Цитата:

МГУ, МФТИ и петербургский Университет ИТМО составили тройку топовых российских высших учебных заведений в новом рейтинге лучших вузов Европы семейства британского рейтингового агентства Times Higher Education (THE).

(Выделение моё). Особенно умиляет вот это:

Цитата:

Наиболее широко в европейском рейтинге представлена Великобритания — 91 вузом; первую строчку занимает Оксфордский университет, за ним следуют Кембридж и Имперский колледж Лондона (вторая и третья позиции).

Без комментариев.

[Erleker]

(Оффтоп)

Ну, Британии, думаю, позволено...

[dsge]

Mihr в сообщении #1227882 писал(а):

з комментариев.

Оксфорд и Кембридж в самом деле сильные университеты, одни из лучших в мире, но они универсальные университеты и сравнивать их с МФТИ (по сути, технический университет) некорректно.

[Mihr]

dsge в сообщении #1227897 писал(а):

Оксфорд и Кембридж в самом деле сильные университеты

Кто ж спорит? Но настолько ли, что они объективно занимают два первых места, а МГУ - аж 93-е? Сомнительно.
МФТИ действительно лучше сравнивать с аналогичными вузами.

[Erleker]

Mihr в сообщении #1227898 писал(а):

Кто ж спорит? Но настолько ли, что они объективно занимают два первых места, а МГУ - аж 93-е?

Мне кажется, что да.

Mihr в сообщении #1227898 писал(а):

МФТИ действительно лучше сравнивать с аналогичными вузами.

С какими?

[Mihr]

Erleker в сообщении #1227902 писал(а):

С какими?

Ну, наверно, типа École Polytechnique.

[fred1996]

В рейтингах университетов учитывается множество факторов ( несколько десятков).
Уровень профессорско-преподавательского состава, это один из них.
Я не в курсе всех показателей, но немаловажную роль играют такие вещи как развитая инфраструктура, наличие хороших библиотек, учебных лабораторий, исследовательская база.
В советское время наверное только уровень преподавателей в Российских вузах был неплохим. В остальном там не с чем сравнивать. Думаю, что сейчас уровень преподавания вряд ли повысился. Самые ценные кадры скорее всего сваливают при первой возможности.

Под развитой инфраструктуров я имею ввиду университетские городки, которые в Штатах, например вообще в основном являются градообразующими центрами.
В свое время в СССР пытались внедрить этот опыт, но с треском провалили.
Про учебные лаборатории я вообще молчу. В бытность мою студентом на лабораториях мы пользовались в основном почти дореволюционным оборудованием. Я не шучу.
То есть в советское время можно было на уровне готовить разве что теоретиков.
Университетские библиотеки, это отдельная тема.
Я только попутешествовав по американским университетам понял, какой должна быть настоящая библиотека.

И потом американские университеты, это действительно университеты, за очень редким исключением типа MIT, то есть это учебный центр, в котором учатся десятки тысяч студентов по целому спектру наук, как технических, так и гуманитарных. Да и не только наук.
А в России все бывшие институты вдруг в одночасье превратились в университеты.

Думаю, реально можно оценить уровень российских университетов по тому, насколько их выпускники могли бы расчитывать получить работу на Западе.
Боюсь, что кроме физиков, математиков и ITшников другим придется переучиваться.

[Mihr]

fred1996, позвольте Вас заверить, библиотека в МФТИ прекрасно укомплектована. И читальный зал такой, что и захочешь придраться - да не́ к чему.
Лабораторное оборудование в МФТИ, как минимум, нормальное. Если же принять во внимание "систему физтеха", в соответствие с которой студенты начиная со второго-третьего курса понемногу приобщаются к реальной научной работе, а на старших курсах почти всё учебное время проводят в "базовом институте" (это один из московских НИИ, в соответствии со специальностью студента), то можно смело утверждать, что бо́льшую часть учебного времени студент работает на реальном научном оборудовании.
Возможно, именно Вам в чём-то не повезло в своё время, но не торопитесь обобщать.