анектод

[Gagarin1968]

Mental в сообщении #1415352 писал(а):

И вот летит по небу эдакая кубитка и что делает, правильно – взрывает. Кого? Бразды пушистые. Кто такие «бразды»? Видимо такие пушистые звери.

Первоклашки не обратили внимания на то, что если бразды - это одушевлённые твари, то в винительном падеже должно было быть так:
"Браздов (кого?) пушистых взрывая...".
Пушкинский же вариант ясно указывает на то, что бразды - нечто неодушевлённое:
"Бразды (что?) пушистые взрывая...".
Собственно говоря, первоклашки и не могли обратить на это внимания, ибо ещё не знакомы с тонкостями винительного падежа.

[Dragon27]

Александрович в сообщении #1415384 писал(а):

Стало быть кибитка летела по заснеженной пашне.

Думаю, всё же, под бороздой имелась ввиду не борозда от плуга, а от самой проехавшей кибитки (взрывать - вскапывать, взрыхлять).

[vpb]

Mental в сообщении #1415352 писал(а):

И вот летит по небу эдакая кубитка

О, нынешние дети продвинулись в квантовом компьютинге ?

[arseniiv]

Gagarin1968 в сообщении #1415396 писал(а):

Собственно говоря, первоклашки и не могли обратить на это внимания, ибо ещё не знакомы с тонкостями винительного падежа.

Ну вообще-то могли. Они уже достаточно носители языка, чтобы чувствовать, что с одушевлёнными браздами такое не скажут, притом им не обязательно знать, что что-то там зовут винительным падежом (и знать о категории одушевлённости тоже). Оставим вопрос, почему это упускается в рассказе, тут можно много домысливать.

[Александрович]

Dragon27 в сообщении #1415398 писал(а):

Думаю, всё же, под бороздой имелась ввиду не борозда от плуга, а от самой проехавшей кибитки (взрывать - вскапывать, взрыхлять).

Наконец-то дошло. Взрывать не взорвать, а взрыть (вырыть).

[photon]

arseniiv в сообщении #1415417 писал(а):

Они уже достаточно носители языка

Вообще-то язык Пушкина, очевидно, отличается от языка, привычного первоклашкам, если родители не читали им сказки о рыбаке и рыбке, золотом петушке и прочей живности, и первоклашки вполне могут допускать, что современные привычные им нормы могут отличаться от норм времён загадочного Пушкина, который пишет про взрывные кибитки с облучками.

[EUgeneUS]

photon в сообщении #1418540 писал(а):

взрывные кибитки с облучками.

Авария на ЧАЭС почему-то вспомнилась.

[Booker48]

arseniiv в сообщении #1415417 писал(а):

Gagarin1968 в сообщении #1415396 писал(а):

Собственно говоря, первоклашки и не могли обратить на это внимания, ибо ещё не знакомы с тонкостями винительного падежа.

Ну вообще-то могли. Они уже достаточно носители языка, чтобы чувствовать, что с одушевлёнными браздами такое не скажут, притом им не обязательно знать, что что-то там зовут винительным падежом (и знать о категории одушевлённости тоже).

Если это продвинутые первоклашки, то они могли "бразды" просклонять по типу "крабы", "шпроты".
Вы любите шпроты так, как люблю их я?

[arseniiv]

photon в сообщении #1418540 писал(а):

и первоклашки вполне могут допускать, что современные привычные им нормы могут отличаться от норм времён загадочного Пушкина, который пишет про взрывные кибитки с облучками

Согласен. Многие конструкции мы, услышав впервые, подозреваем в архаичности именно из-за непохожести на то, что было бы в современном языке.

[Hosma]

Оригинал https://101zabava.club/demotivatory/15002-demotivatory-pro-koronavirus-20-foto

[Mental]

Макс Планк, получив Нобелевскую премию по физике, отправился в турне и всюду выступал с одним и тем же докладом. Его шофер сидел в зале и запомнил текст наизусть. А затем предложил пошутить: пусть он, шофер, выступит с докладом, а Планк посидит в зале в шоферской фуражке. Идея рассмешила Планка, и он согласился.
И вот шофер выступает с докладом по квантовой механике. Один профессор физики задает вопрос. Шофер выслушивает и говорит: «Никогда бы не подумал, что в таком прогрессивном городе мне зададут такой простой вопрос. С вашего позволения, я попрошу ответить на него своего шофера».

Из книги «Искусство ясно мыслить». Рольф Добелли

[GAA]

«Региональные стандарты. Точка или запятая в качестве разделителя целой и дробной части и элементов списка»

На лекции идёт разговор о функции двух переменных и приводится значение в некоторой точке: «функция $f(x,y)$... значение в точке $(1.5, 2.5)$». Один из слушателей задаёт вопрос, почему в качестве разделителя используется точка вместо принятой в регионе запятой. [Название страны заменено словом регион.] На что лектор, вытерев фрагменты записей на доске, соглашается и записывает: «$f(x; y)$ … $(1,5; 2,5)$».

[Анекдот напомнило сообщение «Кубическое уравнение с модулем и параметром» [ПРР(M)], сообщения с заданием вектора координатами в фигурных скобках и замена в одной из рукописей техническим редактором десятичных точек на запятые (но запятые на точки с запятой в обозначениях функций заменены не были).]

[Mental]

Бородатый наверное
________________________
Умер раввин, попал в рай, и спрашивает Бога:
— Господи, расскажи, как ты сотворил вселенную?
— Сингулярность, потом Большой Взрыв, экспоненциальное расширение... Физики ваши, в принципе, всё верно поняли.
— А как же ты сотворил всё живое?
— Ну как... Сперва абиогенез, потом мир РНК, дальше эволюция, клетки, потом многоклеточные организмы...
— А человека ты как сотворил, Господи?
— Слушай, это же ещё Дарвин описал. Сперва приматы, потом использование орудий, речь, прямохождение... Ты что, школу прогуливал?
— Господи, но ведь в Торе написано про семь дней, про сотворение человека из глины...
— А как бы ты сам, ребе, если бы оказался тогда на горе Синайской, объяснил бы безграмотным пастухам с бронзовыми мечами — про кварк-глюонную плазму, ДНК и естественный отбор?
________________________

[Mental]

Идет мужик и видит пастуха, пасущего овец.
Мужик:
- Уважаемый, добрый день. А сколько ваши овцы дают шерсти за год?
- Какие: черные или белые?
- Черные.
- 2 килограмма.
- А белые?
- Тоже 2.
Удивился мужик, думает: дай, еще чего спрошу...
- Уважаемый, а сколько ваши овцы съедают корма в день?
- Какие: черные или белые?
- Белые.
- Килограмм.
- А черные?
- Тоже килограмм.
Мужик растерялся:
- Уважаемый, а почему вы все время спрашиваете, какие овцы, хотя результаты одинаковые?
- Дык, черные овцы-то мои!
- А белые?
- Белые? Тоже мои.

[мат-ламер]

Идёт волк по лесу и видит зайца, сидящего за столом и что-то пишущего.
- Заяц, что ты тут сидишь и пишешь?
- Диплом.
- А на какую тему?
- Как зайцы едят волков.
- Ты что?! Оборзел, косой?! А ну пойдём вон в те кустики, разберёмся, кто кого!
- Хорошо. Но давай-ка лучше в те.
Заходят, а там медведь - берёт волка, скручивает в узел и подаёт улыбающемуся зайцу.
- Запомни серый! Не важно, какая тема. Главное, кто научный руководитель!