анектод

[Anton_Peplov]

Есть еще микрорассказ Фредерика Брауна "Ответ", опубликованный еще в 1954 г. Приведу полный текст, благо он очень короткий.

Цитата:

Двар Эв торжественно запаял золотом последний контакт. Двенадцать телекамер неотрывно следили за каждым его движением — трансляция шла на всю галактику.
Он выпрямился и кивнул Двар Реину. Затем подошел к выключателю, который скоро замкнет цепь. К выключателю, соединяющему одновременно все компьютеры всех обитаемых планет — девяносто шесть миллионов миров — в суперсеть, которая объединит их в один суперкомпьютер, единую кибернетическую машину, собравшую мудрость всех известных миров.

Двар Реин обратился с короткой, вступительной речью к биллионам телезрителей и затем, после короткой паузы, он произнес:
— Пора, Двар Эв!
Двар Эв нажал выключатель. Раздалось мощное гудение, пошла энергия девяноста шести миллионов планет. На бесконечно длинном пульте замигали разноцветные огоньки.
Он отошел назад и громко провозгласил:

— Честь задать первый вопрос принадлежит вам, Двар Реин!
— Благодарю, — ответил Двар Реин, — Это будет вопрос, на который не мог ответить ни один компьютер.
Он повернулся к пульту.
— Есть ли бог?
Могущественный голос раздался сразу.
— ДА. ТЕПЕРЬ БОГ ЕСТЬ!

Двар Эв понял не сразу, но потом страх исказил его лицо — он бросился к выключателю…
Молния сорвалась с безоблачного неба и испепелила его на месте, намертво запаяв соединение.

[мат-ламер]

Учитель в школе:
- А теперь я докажу вам теорему Пифагора ...
- Да ладно, мы и так вам верим!

[GAA]

Тема «Первые и последующие шаги в ассемблере x86/x64» напомнила мне очень бородатый анекдот конца 80-х. (Это не критика изложения в теме, не подумайте!)

Идёт зачет. Долго не получая решение задачи, преподаватель не выдерживает и просит решить студента следующее тривиальное упражнение: возвести число в вершине стека в степень 5/2.
«Понял. — отвечает студент. — загружаю 1 в вершину, загружаю 1 в вершину, складываю число в вершине с самим собой. Делю st(1) на st(0). Прибавляю к st(1) вершину с извлечением верхушки из стека. Выполняю обмен st(0) и st(1). Вызываю макрос mfxpy. Этот макрос состоит из fyl2x и макроса m2x. Ну, мы на лабораторных его писали и у меня с собой есть. И Вы разрешили ими пользоваться на зачёте. Текст
fld1
fld st
fadd st, st
fdiv st(1), st
faddp st(1), st
fxch
mfxpy»

«Плохо,— говорит преподаватель. — Если следующее упражнение выполните так же, то приходите на пересдачу. Итак, нужно умножить на три лежащее в вершине стека число. Ваши действия?»
«Загружаю 1, загружаю в вершину стека значение вершины, складываю вершину саму с собой. Прибавляю к st(1) вершину с выталкиванием вершины из стека. Умножаю st на st(1) с извлечением верхушки из стека. Утроенное исходное число в вершине стека. Текст:
fld1
fld st
fadd st, st
faddp st(1), st
fmulp st(1), st»

«Приходите на пересдачу».

[мат-ламер]

Идёт экзамен, типа тест с вопросами, на которые надо отвечать, да или нет. Один из студентов подбрасывает монетку и записывает результаты. Преподаватель думает, ну, этот первый закончит. Экзамен закончился. Остальные студенты уже написали и ушли. А этот всё сидит и монетку подбрасывает. Преподавателю это надоело. Он подходит и спрашивает:
- Ну что, ответил на вопросы?
- Да.
- А чего тогда делаешь?
- Проверяю!

[Sender]

GAA в сообщении #1626940 писал(а):

Тема «Первые и последующие шаги в ассемблере x86/x64»
напомнила мне очень бородатый анекдот конца 80-х.

Какой-то сложный юмор по нынешним временам. В первой задаче соль в том, что можно было воспользоваться fsqrt?

[bot]

Таксисты, блин, пошли. Вот ехал с одним - всю дорогу молчал, ни тебе анекдот рассказать, ни о бизнесе поговорить, ни о политике, ни о бабах, наконец. И чему их только учат в ихнем таксомоторном университете?

[GAA]

Sender в сообщении #1631247 писал(а):

В первой задаче соль в том, что можно было воспользоваться fsqrt?

Да.
В целом это эпоха [на просторах СНГ в учебных лабораториях] 86/87 и самое начало 286/287. Напомню себе. В 87/287 аргумент f2xm1 должен был находится в диапазоне $0 \le x \le 0.5$. Основная задача m2x была "привести аргумент к этому диапазону". Это был первый макрос [в учебном курсе] с ветвлением по результатам проверки в 87/287. Кроме того в 87 для передачи результата проверки в CPU нужно было сохранять в память, затем загружать в регистр CPU, и только потом переносить в регистр флагов. А в 287 появился вариант инструкции fstsw ax. Т.е. нужны ещё директивы условной компиляции [чтобы и для 87, и для 287 работало]. (Расширение диапазона значений аргумента произошло в 387.) В общем, макрос был сложный для начинающих и очень медленным.

Да, так как это была эпоха 87/287 [памяти было мало], то результат вычислений, как правило, сохранялся в память в формате double/single, а не extended. (Это пояснение ко второму упражнению/задаче.)

[мат-ламер]

Сплетник - это тот, кто говорит с вами о других.
Зануда - тот, кто говорит с вами о себе.
А вот блестящий собеседник - это тот, кто говорит с вами исключительно о вас.

[Sender]

Получается, блестящему собеседнику всё время приходится иметь дело с занудами?

[photon]

Sender в сообщении #1632842 писал(а):

Получается, блестящему собеседнику всё время приходится иметь дело с занудами?

Отчего же? Представьте диалог в стиле "Кукушка хвалит петуха, за то, что хвалит он кукушку".

[sergey zhukov]

Да, я заметил. В любом фильме, когда девушка спрашивает главного георя, о чем он думает, он всегда отвечает "О тебе". Это "правильный" ответ.

[miflin]

sergey zhukov в сообщении #1632955 писал(а):

когда девушка спрашивает главного георя, о чем он думает, он всегда отвечает "О тебе". Это "правильный" ответ.

Василий Звягинцев,"Время игры" писал(а):

— Честь для меня дороже вас, — как говорил один аристократ своей даме сердца, — ибо, если бы наоборот, я был бы недостоин вашей любви, — вставил Шульгин.

[мат-ламер]

Людоед ворочается ночью в постели:
- Кто я? Зачем живу я на этом свете?
Просыпается жена:
- Сколько раз тебе говорить, не ешь интеллигентов на ночь!

[мат-ламер]

Если хочешь узнать человека, не слушай, что о нём говорят другие. Послушай, что он говорит о других.

[мат-ламер]

Математическая логика в школе.

Учитель химии спрашивает Вовочку:
- Если я положу свои часы вот в этот раствор, как ты думаешь, они растворятся?
- Нет.
- Отлично. А почему?
- Потому что, если они там растворятся, вы их туда не положите.