А мне было бы интересно узнать ваш отзыв о них.
Это дела давно минувших дней, и я рАботал во ВТУЗе, а не в школе, т.ч. мои познания вторичны. Основная претензия была в чрезмерной формализации и в использовании "множеств". Слово это было объявлено табу, и в альтернативных учебниках заменено на "совокупность", "класс" и т.д. Формализация, вероятно, оказалась полезной когда началось внедрение информатики.
А почему множества были объявлены вне закона? Потому что тогда направленный отрезок--это пара точек, и нельзя говорить о равенстве двух направленных отрезков с разными началами, но можно говорить о конгруэнтности. А вектор тогда не направленный отрезок, а класс эквивалентности оных. Тогда это представлялось вывертом почти всем. Но опять-таки, для информатики, может быть, это было полезным.
В.И.Арнольд высказывался резко о "бурбакизации" математики и "бурбакизации" школьного образования. Но надо помнить, что В.И. был не только замечательным математиком и человеком, но он был очень пассионарен, и потому все его мнения надо пропускать через фильтры.
Ну и учебники были колмогоровскими не вполне: там были более конкретные авторы у разных частей, и не всегда самые лучшие. Впрочем, это всегда так в мегапроектах.
По-видимому, вы услышали совершенно верное утверждение "в последние годы сокращался прием на специалитет "фундаментальная математика" (правда, количественные параметры все равно отстали от реальности лет на 20 как минимум), после чего неудачно его обобщили.
