Бесплатный интерактивный учебник по физике

[railwaytramp]

Доброго времени суток!

Мы хотели найти ресурс, на котором мы могли бы бесплатно обучаться различным дисциплинам по физике. Чтобы одна тема была объяснена несколько раз разными людьми, разбирающемся в этой области, и мы могли обсудить ее с ними и другими пользователями. Чтобы у всех уроков был рейтинг, который бы показывал кто объяснил эту тему лучше. И так для каждого урока, что даст в итоге совершенный интерактивный учебник по физике.
Но, к сожалению, мы его не нашли. Поэтому, мы – двое простых ребят: дизайнер и программист – решили сделать его сами, своими силами. Мы уверены в том, что такой ресурс будет полезен не только нам, но многим другим людям, решившим изучить физику. А также специалистам, которые хотят внести свой вклад обществу, оставив свои знания другим поколениям.

И мы его создали – Eachteach.
Eachteach позволяет каждому объяснять темы по физике так, как он считает нужным. А другие авторы и люди, изучающие предмет, будут читать и оценивать уроки. Все участники работают над одним содержанием, но уроки у каждого свои. Если вы заинтересуетесь в составлении содержания – то можете добавлять, оценивать и сортировать темы вместе с нами. Это сообщение мы публикуем только на сайтах по физике, поэтому всем зарегистрированным в эту неделю будет предоставлен специальный доступ к редактированию содержания.



Мы будем рады, если среди вас найдутся те, кому проект покажется интересным. Мы не просим каких либо средств и хотим, чтобы этот учебник был и оставался бесплатным. Мы хотим, чтобы ваши знания и ваш уникальный подход к учению помогли в создании лучшего учебника. А мы будем создавать лучший инструмент для этого. Многий функционал еще не реализован, вроде комментариев или поиска, - проект пока в стадии бета-версии, но мы упорно трудимся над ним.

Да, это в какой-то степени реклама, но мы просим отнестись с пониманием, потому что мы преследуем благородную цель и ответим на все ваши конструктивные комментарии. Мы только начали и любые Ваши замечания очень ценны для нас.

P.S. Простите, что написал здесь, не разобрался, как поместить это сообщение в Интернет-ресурсы.

[Oleg Zubelevich]

как показывает физ\мат сектор русской википедии, ваша идея нежизнеспособна

[railwaytramp]

Oleg Zubelevich в сообщении #825297 писал(а):

как показывает физ\мат сектор русской википедии, ваша идея нежизнеспособна

Мы постарались восполнить все недостатки Википедии, сделали более понятный и простой интерфейс. Наше главное отличие заключается в том, что авторы редактируют не одну статью, а каждый создает свой вариант объяснения темы. Т.е. у одной темы может быть неограниченное количество уроков от разных авторов.

И помимо этого в скором времени мы планируем сотрудничать с правообладателями хороших советских учебников Ландсберга, Сивухина, Савельева, Перышкина и других, чтобы наполнять от их имени сайт хорошими уроками.

[Ismatulla]

У вас по школьной программе или по ВУЗовской?

Там только тексты и формулы должны быть или видео уроки тоже приветсвуются? Через 4 дня начнутся МФТИшный курс - видео уроки по электричеству https://www.coursera.org/course/electricity
Возможно вам разрешат скопировать их уроки.

[_Z_]

Понабежит к вам толпа альтов и такого понапишет ))

[Sergey K]

берите Munin на пол ставки как редактора)

[railwaytramp]

Ismatulla в сообщении #825813 писал(а):

У вас по школьной программе или по ВУЗовской?

Там только тексты и формулы должны быть или видео уроки тоже приветсвуются? Через 4 дня начнутся МФТИшный курс - видео уроки по электричеству https://www.coursera.org/course/electricity
Возможно вам разрешат скопировать их уроки.

Текст, формулы, изображения и видео - приветствуется все.

-- 13.02.2014, 18:49 --

Sergey K в сообщении #825911 писал(а):

берите Munin на пол ставки как редактора)

С удовольствием бы посотрудничали с ним; надеюсь его заинтересует этот проект и то, как он будет развиваться. Готовы предоставить любые инструменты в помощь каждому желающему поделиться своими знаниями. Сейчас мы как раз работаем над административным доступом, которым будем награждать самых активных и тех, кому небезразлична судьба открытого учебника.

-- 13.02.2014, 18:54 --

Ismatulla в сообщении #825813 писал(а):

У вас по школьной программе или по ВУЗовской?

И по той и по другой. У каждого урока есть индикатор сложности: для начинающих, подготовленных и специалистов.



Т.е. "для начинающих" - это скорее школьная программа, "для подготовленных" - университетская (могут быть интегралы и дифференциалы), а "для специалистов" - более углубленный вариант урока, который будет интересен только для тех, кто очень хорошо разбирается в теме.

[Sergey K]

я бы так и назвал: школьный, студенческий, специалист. и научно-популярный добавил бы.

[Sergey K]

Вам нужно с сайтом постнаука кооперироваться.

[railwaytramp]

Sergey K в сообщении #825944 писал(а):

я бы так и назвал: школьный, студенческий, специалист. и научно-популярный добавил бы.

Возможно, так и поступим. Спасибо за предложение!

[rockclimber]

railwaytramp в сообщении #825302 писал(а):

Мы постарались восполнить все недостатки Википедии, сделали более понятный и простой интерфейс. Наше главное отличие заключается в том, что авторы редактируют не одну статью, а каждый создает свой вариант объяснения темы. Т.е. у одной темы может быть неограниченное количество уроков от разных авторов.

Нет, вы не поняли, главный недостаток Википедии - не в интерфейсе. Интерфейс у Википедии вообще дело десятое.

Вот тут Игорь Иванов рассказывает вкратце об одной из проблем Википедии (ищите в комментариях слово "википедия", как дать ссылку на конкретный комментарий, я не знаю). Точнее, формально сейчас актуальность этой проблемы в Википедии намного меньше, но тем не менее - ложечки нашлись, а осадок остался. У многих людей, кто мог бы реально помочь Википедии, желание заниматься этим напрочь отбито.

У меня, кстати, тоже была идея интерактивного учебника. Точнее, у меня была идея действительно интерактивного учебника. Я как раз в прошлые выходные искал, что на эту тему уже создано в рунете - все, что обозвано модным словом "интерактивный" (и ваша идея, судя по описанию, тоже, - не обижайтесь) - интерактивным по факту не является. Могу поделиться идеями, если хотите.

Но я за противоположный подход - никакой демократии в стиле википедии, но зато с монетизацией.

Вот еще топик на эту тему, но полезной информации там минимум.

-- 14.02.2014, 11:03 --

(Оффтоп)

railwaytramp в сообщении #825296 писал(а):

мы – двое простых ребят: дизайнер и программист

А вы - кто из них? Как по длине волны света рассчитать его RGB-значение - знаете? Если знаете, поделитесь, мне пригодится

[Munin]

(Оффтоп)

rockclimber в сообщении #826188 писал(а):

Как по длине волны света рассчитать его RGB-значение - знаете? Если знаете, поделитесь, мне пригодится :roll:

Вам может пригодиться http://en.wikipedia.org/wiki/CIE_1931_color_space и далее по ссылкам.

[railwaytramp]

rockclimber в сообщении #826188 писал(а):

...(и ваша идея, судя по описанию, тоже, - не обижайтесь) - интерактивным по факту не является.

Сейчас мы пока работаем над качеством и количеством контента, далее будем добавлять интерактивные элементы, как в ХанЭкэдеми. Также идет работа над игрофикацией учебника, чтобы обучение становилось интересным и приятным времяпрепровождением.

По Википедии невозможно обучаться. Она скорее справочник, чем учебник. Там нет никакой четкой структуры уроков, неприятный дизайн и добавление статей весьма трудоемкий процесс из-за отсутствия для этого удобных инструментов.
Как показывает обратная связь с сообществом физиков в одной из групп Вконтакте, такой учебник нужен людям и мы будем стараться учитывать все мнения, чтобы он становился лучше.

rockclimber в сообщении #826188 писал(а):

А вы - кто из них? Как по длине волны света рассчитать его RGB-значение - знаете? Если знаете, поделитесь, мне пригодится

С подобными задачами не сталкивался, но попадалась мне одна очень интересная статья - от Алексея Скарубина - посмотрите. Надеюсь, она Вам поможет.

P.S. Спасибо за приведенные материалы

[Munin]

railwaytramp в сообщении #826535 писал(а):

Как показывает обратная связь с сообществом физиков в одной из групп Вконтакте

А кого вы там называете физиками?

-- 15.02.2014 00:50:05 --

railwaytramp в сообщении #826535 писал(а):

С подобными задачами не сталкивался, но попадалась мне одна очень интересная статья - от Алексея Скарубина - посмотрите. Надеюсь, она Вам поможет.

Если вы это считаете могущим помочь, ваш проект заведомо обречён на провал.

[rockclimber]

railwaytramp в сообщении #826535 писал(а):

rockclimber в сообщении #826188 писал(а):

...(и ваша идея, судя по описанию, тоже, - не обижайтесь) - интерактивным по факту не является.

Сейчас мы пока работаем над качеством и количеством контента, далее будем добавлять интерактивные элементы, как в ХанЭкэдеми. Также идет работа над игрофикацией учебника, чтобы обучение становилось интересным и приятным времяпрепровождением.

Посмотрел ХанЭкэдеми одним глазком - кажется, это почти то, что я хотел, только я хотел капельку круче ;) Правда, я дальше обдумывания концепции не зашел.

Единственное, я считаю (и меня еще долго никто не переубедит), что модель сбора информации "как у Википедии" не подходит. Она хороша, когда нужно количество, а в деле составления учебников я считаю главным качество. Пусть это будет один курс (вместо сотни), зато вылизанный до блеска. И работать над составлением курсов должны совсем немного людей, но хорошего уровня и за достойное вознаграждение.

railwaytramp в сообщении #826535 писал(а):

Также идет работа над игрофикацией учебника, чтобы обучение становилось интересным и приятным времяпрепровождением.

Мне все больше и больше кажется, что игрофикация - бесполезная штука.
Хотя, все зависит от того, что называть играми.
Возвращаясь к цвету - для чего мне это было нужно.
Представьте себе такую демонстрационную вставку: слева на вертикальной линии изображен источник белого света, который светит по горизонтали. Луч света попадает на призму, проходит через нее и раскладывается в спектр. Сбоку есть элементы управления, которые позволяют задать коэффициент преломления и зависимость этого коэффициента от длины волны, плюс можно двигать призму и источник. Соответственно, "играя" этими параметрами, можно наглядно демонстрировать, как это влияет на результат - на картинку за призмой. Вот такой "игры" достаточно, что-то более игровое, имхо, уже вредит.
Да, я знаю много людей, которые говорят, что "да ничего подобного, с помощью игр можно многому научить". Я и сам так говорил. Только вот беда - игр, которые могут научить физике (номальной "физике без дураков", с формулами и прочими атрибутами), я пока не встречал. И не слышал, чтобы кто-то другой встречал

railwaytramp в сообщении #826535 писал(а):

rockclimber в сообщении #826188 писал(а):

А вы - кто из них? Как по длине волны света рассчитать его RGB-значение - знаете? Если знаете, поделитесь, мне пригодится

С подобными задачами не сталкивался, но попадалась мне одна очень интересная статья - от Алексея Скарубина - посмотрите. Надеюсь, она Вам поможет.

Спасибо за ссылки, но, к сожалению, я уже знаю о цвете капельку больше... Ссылка, которую дал Munin, немного получше, но там материал слишком теоретический, мне бы что-нибудь ближе к практике. Как до дела дойдет - буду знать, с чего начинать...

-- 15.02.2014, 01:01 --

Munin в сообщении #826623 писал(а):

railwaytramp в сообщении #826535 писал(а):

Как показывает обратная связь с сообществом физиков в одной из групп Вконтакте

А кого вы там называете физиками?

Пожалуйста, осторожнее, не спугните человека! Он же что-то хорошее хочет сделать, только не знает, как.

А вы, railwaytramp, лучше прислушивайтесь к мнению Munin. Он хоть и кажется некоторым резковатым, но плохого не посоветует (а уж если вы его убедите к вам присоединиться, считайте, полдела сделано ).