Распавшаяся группа

[worm2]

gris писал(а):

Интересно, хорошо занимающиеся в течении семестра студенты получают какие-то преференции на экзаменах? А просто старательные, дисциплинированные?

Я вёл спецкурс по вычмату у физиков (и лекции, и практические занятия). Ставил автомат студентам, сдавшим обязательные лабы в срок и "с хорошим качеством" (сдача лаб оказывалась, таким образом, частью экзамена), и с хорошей посещаемостью (которая в случае "хорошего качества" сдачи прокатывала за знание теории). Поэтому хорошо занимавшиеся в течение семестра, но забивавшие на лекции товарищи, теоретически сдавали экзамен на общих основаниях (практически таких тупо не было ), а просто старательные и дисциплинированные получали "уд." - "хор." (как получится) автоматом или полуавтоматом (из двух ответов на вопросы билета ставил оценку только за лучший, но не ниже, чем поставил бы автоматом). Не сдавшие лабы не допускались до экзамена, поскольку они являлись существенной частью курса, предмет далеко не теоретический.
Короче говоря, я просто закрывал глаза на знание теории, если видел, что человек хорошо работает на практических занятиях. Причём я упорствую в этом своём заблуждении: если и далее буду вести занятия, теории ещё более не поздоровится. Раньше вообще не понимал, как давать студентам вычмат без этого (базовые понятия функана, в программе обучения физиков-нетеоретиков не числящегося, давал и подробно разжёвывал), но теперь стал понимать.

[maxmatem]

Профессор Снэйп

Цитата:

Для педвузов и прочих шараг

из за чем вы так на педвузы....... Ведь педвуз , педвузу рознь.

[brimal]

(Оффтоп)

Профи, Вам никто не говорил, что Вы самодовольны?
К модераторам, накладываю на себя табу на неделю.

[rendall]

Профессор Снэйп писал(а):

Цитата:

...недостаток педагогических знаний у вузовских преподавателей.

Для педвузов и прочих шараг это, наверное, важно. А для продвинутых ВУЗов типа НГУ, МГУ, СПбГУ и т. п. гораздо важнее, чтоб предметы преподавались настоящими учёными, имеющими собственные нетривиальные научные результаты и находящимися на переднем крае науки. Посколько основная задача таких ВУЗов --- подготовка будущих учёных, а не натаскивание серой массы на типовые приёмы...

Стоп, стоп, стоп! Все ваши выпускники это будущие учёные?? И не один из них не пойдёт потом в школу преподавать, в бизнес, в разные там КБ и т.д.??? А экономистов, юристов, управленцев, технологов, инженеров и прочих так же учить? Их большинство среди студентов.

Цитата:

Знаете ли, то, что мы читаем сейчас, уже в разы проще, чем то, что когда-то читали нам.

Проблема зачастую не в упрощении, а в широте интересов преподавателя. Вот, например, увлекаетесь вы теорией графов, а читать надо матанализ. У нас некоторые доктора (из ДВО РАН) не заморачиваются и читают то чем сами занимаются, упуская большую часть дисциплины. Я о таких примерах и говорю.

-- Ср янв 05, 2011 17:48:46 --

Я за пересдачи оценку никогда не снижаю. Просто старательным, дисциплинированным преференций никаких не даю (сочувствую исключительно как человек).

[--mS--]

rendall в сообщении #395513 писал(а):

Стоп, стоп, стоп! Все ваши выпускники это будущие учёные?? И не один из них не пойдёт потом ...

Пойдёт, причём таких будет абсолютное большинство. Но это - побочный, а не главный продукт. Главный - как раз "будущие учёные"

[rendall]

Шутите...