Курс "Религиоведение"

[alcoholist]

Так. Я как ТС уточню. Основной темой "новой темы" было

alcoholist в сообщении #1398736 писал(а):

<Такой курс> отрезвлял бы неокрепшие умы: если беспристрастно излагать исторические факты, хотя бы "католик с гугенотом", раскол на Родине, шииты и сунниты, то энтузазизма беспредельного поубавилось бы

а не "как это воплотить".
Насчет "как это воплотить" нужна тема вроде "Как сделать так, чтобы законы исполнялись".

-- Вт июн 11, 2019 13:39:21 --

upgrade в сообщении #1398770 писал(а):

Вон посмотрите что творится, когда начинают разбирать историю второй мировой с Резуном или без него...

это оффтоп... тем более, что я не знаю, кто такой "Резуном"

(Оффтоп)

это какой-то многочлен специальный?

[upgrade]

alcoholist
Беспристрастное изложение исторических фактов будет центральной проблемой, так как религия пристрастна, это же верования, в том числе и в исторические факты. Может быть эти факты не называть "историческими", а просто излагать факты о религиях - о том что написано в религиозных книгах.
Дата принятия православия Русью - это просто обычная история, по-моему к религии отношения не имеющая. Так же как, например, дата научного открытия - тоже такая же история.

(Оффтоп)

Резун - писатель, у него своеобразная "история с фактами", на которую почему-то ориентируется огромная масса народу

[Pphantom]

alcoholist в сообщении #1398774 писал(а):

а не "как это воплотить".

Так ведь бессмысленно (как минимум, зачастую и просто вредно) придумывать что-то, что нельзя реализовать.

[alcoholist]

upgrade в сообщении #1398776 писал(а):

а просто излагать факты о религиях - о том что написано в религиозных книгах

Тупой пересказ бессмысленен, остальное -- интерпретации. Именно исторические факты, когда войны официально (по документам) велись со ссылкой на религию.

[upgrade]

Одна из ярких религиозных тем - заповеди, они в том или ином виде присутствуют во всех ведущих религиях. Как к ним "прицепить" историю или какие-либо факты?
Ведь по-науке надо взять две группы людей, одна из которых соблюдает заповеди, а другая - нет и проследить причинно-следственные связи между фактом соблюдения/несоблюдения и статистической информацией по этим группам, а потом уже эти факты в учебники писать...
Либо опросить свидетелей и их показания включить в учебники.

alcoholist в сообщении #1398781 писал(а):

когда войны официально (по документам) велись со ссылкой на религию

Этого, конечно, много и разного.

[alcoholist]

upgrade в сообщении #1398785 писал(а):

Одна из ярких религиозных тем - заповеди, они в том или ином виде присутствуют во всех ведущих религиях.

Не о заповедях, а о войнах во славу заповедей!
И, кстати, религии не делятся на ведущие и ведомые)))

[upgrade]

alcoholist в сообщении #1398792 писал(а):

Не о заповедях, а о войнах во славу заповедей!

Что вы называете войной?

alcoholist в сообщении #1398792 писал(а):

И, кстати, религии не делятся на ведущие и ведомые)))

Учебника то пока нет, поэтому как можно точно определить на что они делятся или не делятся и почему бы и не существовать в какой-нибудь классификации и ведущих и ведомых религий?)

[pogulyat_vyshel]

alcoholist в сообщении #1398736 писал(а):

А главное -- отрезвлял бы неокрепшие умы: если беспристрастно излагать исторические факты, хотя бы "католик с гугенотом", раскол на Родине, шииты и сунниты, то энтузазизма беспредельного поубавилось бы.

Отрезвлял бы... Поубавилось бы..... Если бы "беспристрастно излагать исторические факты" было бы в принципе возможно в непрофессиональной среде, в школе особенно.

-- 11.06.2019, 18:33 --

alcoholist в сообщении #1398781 писал(а):

Именно исторические факты, когда войны официально (по документам) велись со ссылкой на религию.

Теракты из новейшей истории в курс включим, с цитатами из фетв?

-- 11.06.2019, 18:40 --

alcoholist в сообщении #1398774 писал(а):

тем более, что я не знаю, кто такой "Резуном" (Оффтоп)
это какой-то многочлен специальный?

нет это разновидность сифилиса

-- 11.06.2019, 18:43 --

alcoholist в сообщении #1398792 писал(а):

Не о заповедях, а о войнах во славу заповедей!

А говорите "беспристрастно".

[Guvertod]

Я заметил (да и сам этим грешил), что когда кто-то выступает за какие-то изменения в школьной программе, то он обычно невольно представляет себя на месте школьника и также учителя, как некий "стандарт". А это оказывается никакой не "стандарт", а фантазии, которых не достигнуть в принципе.

Тут надо не о "как мне кажется" спорить , а смотреть на ситуацию объективно, слушать людей, которые имеют отношение к школьному образованию. По поводу учителей, как компетентный человек, высказался Pphantom. А рассмотрите еще среднестатистического школьника...

[Sicker]

Pphantom в сообщении #1398777 писал(а):

Так ведь бессмысленно (как минимум, зачастую и просто вредно) придумывать что-то, что нельзя реализовать.

Вы путаете "нельзя реализовать вообще" с "нельзя реализовать сейчас"
А то есть проекты которые были придумалы аж за сотни лет до их реализации - например орбитальный полет (Ньютон), сфера Дайсона, пузырь Алькубьере (гипотетично) и т.д.

[podih]

Это ж даже не ГИА после 9 класса.
Знакомую, истфак, обязали вести "Основы православной культуры". Я: ты ж в церкви ни разу не была. Как уроки вести будешь? - Посмотрела на меня с недоумением: Учебник почитаю.
Другое дело, заменить нынешние специализации на обобщённое "Религиоведение" не получится. - Прежде всего в приуральских автономиях и на Сев. Кавказе.Там ислам рассматривается как инструмент воспитания, не трожь. "Надеть платок" означает выбор в жизни похлеще "гражданский" или "военный".
Но двигаться в этом направлении надо. Под религиозной маской кто ни прячется.

[maxcho]

Полагаю, детей нужно учить вдумчивому, медленному и осмысленному изучению чего угодно.

Скажем, учить, что «вот, одни верили в одно, другие в другое, поэтому случилась война, поэтому любая вера - означает войну или раскол, религия яд береги ребят» - это поверхностно. Более того, подкованный в философском отношении человек в споре такую позицию разложит на раз.

Нужно подробно, а во что верили эти? А те? А почему они так считали? Какие были их логические доводы и рассуждения? Почему вот для этих жизненно было необходимо отстаивать тот или иной тезис в том числе силой оружия? Вот такое религиозное образование - это хорошо. Ребенок может быть и не выберет никакую религию, но соображалка разовьется.

-- 27.06.2019, 10:19 --

Но это образование «для богатых», а в реальности, когда есть фиксированное количество часов на предмет, да 30 человек в классе, а папа с мамой на работе, о чем можно говорить.

[eugensk]

maxcho в сообщении #1401753 писал(а):

А почему они так считали? Какие были их логические доводы и рассуждения? Почему вот для этих жизненно было необходимо отстаивать..

А у вас есть ответ, насчет доводов и рассуждений? Какой логический довод может быть в пользу протестантства, например?
Может дело не в учении как таковом, а в институте и в историческом окружении?

Вот и пусть школьники изучают историю, где вправду есть доводы и рассуждения, чтобы не говорил один контрафактный доктор,
и пусть сведения о религиях они получают только в историческом ключе.


"Почему они так считали?" Потому что были темны и невежественны, разумеется.

[maxcho]

Цитата:

один контрафактный доктор,

поясните, вы о ком?)

[eugensk]

maxcho
чувствую себя в роли морфеуса с двумя пилюлями,
наберите в гугле диссернет доктор исторических наук, что ли.