2014 dxdy logo

Научный форум dxdy

Математика, Физика, Computer Science, Machine Learning, LaTeX, Механика и Техника, Химия,
Биология и Медицина, Экономика и Финансовая Математика, Гуманитарные науки




На страницу Пред.  1, 2
 
 Re: задача Больца (вариационное исчисление)
Сообщение04.12.2009, 17:17 
Аватара пользователя
Цитата:
Серьёзно? Интеграл-то почему нулю равен?


если
$h_1(t)=\varepsilon t$ при $t=0$ $h_1(0)=\varepsilon 0 =0$
$h_2(t)=-\varepsilon t$
$h_1(0)h_2(1)+h_1(1)h_2(0)=0$ тогда будет

$\Delta I=\int_0^1 (\varepsilon t)' (-\varepsilon t)'\,dt= - \varepsilon ^2$

$h_1(t)=\varepsilon t$
$h_2(t)=+\varepsilon t$

$\Delta I=\int_0^1 (\varepsilon t)' (-\varepsilon t)'\,dt +2* \varepsilon =\varepsilon ^2 +2* \varepsilon $

Ну что это должно значить?
Почему именно это подставлять? Правило какое -то что ли?

 
 
 
 Re: задача Больца (вариационное исчисление)
Сообщение04.12.2009, 23:41 
ht1515 в сообщении #267982 писал(а):
$\Delta I=\int_0^1 (\varepsilon t)' (-\varepsilon t)'\,dt +2* \varepsilon =\varepsilon ^2 +2* \varepsilon $
Ну нету тут двух эпсилонов. Но не важно на самом деле.
ht1515 в сообщении #267982 писал(а):
Ну что это должно значить?
Подумайте, что такое приращение функционала. Подумайте, зачем его искали вообще. Подумайте, как можно охарактеризовать максимум и минимум в терминах этого приращения. Максимум - это когда все вокруг меньше. Значит, приращения по сравнению с максимумом исключительно отрицательны. И это не имеет никакого отношения к вариационному исчислению, это жизненный опыт. С минимумом - наоборот. А теперь посмотрите, какого знака у Вас получились некоторые приращения, и сделайте выводы.
ht1515 в сообщении #267982 писал(а):
Почему именно это подставлять? Правило какое -то что ли?
Это первые попавшиеся, на которых я захотел продемонстрировать Вам ответ задачи. На $\varepsilon$ я умножил для того, чтобы продемонстрировать, что можно брать сколь угодно маленькие приращения.

 
 
 
 Re: задача Больца (вариационное исчисление)
Сообщение05.12.2009, 11:36 
Аватара пользователя
Ох и любите же вы поговорить.

В качестве офтопа по правилам ответьте ещё на topic27893.html
Не переписывать же книги страницы.

 
 
 
 Re: задача Больца (вариационное исчисление)
Сообщение05.12.2009, 12:01 
ht1515 в сообщении #268121 писал(а):
Ох и любите же вы поговорить.
В этой теме уже и ответ прозвучал, и всё решение выписано. Так что это Вы любите поговорить :roll:

 
 
 
 Re: задача Больца (вариационное исчисление)
Сообщение09.12.2009, 21:31 
Аватара пользователя
Преподаватель, сказал что нужно доказать через $ C_1$ и $C_0$ пространства.
Типо в каком пространстве они равны нулю. В пространстве производной или самой функции?

 
 
 
 Re: задача Больца (вариационное исчисление)
Сообщение09.12.2009, 22:18 
1. "Они" - это кто? :?
2. А он не сказал, что именно еще нужно доказать? :roll: Мы же тут вроде уже всё разобрали.

 
 
 
 Re: задача Больца (вариационное исчисление)
Сообщение10.12.2009, 18:27 
Аватара пользователя
Код:
1. "Они" - это кто? 
2. А он не сказал, что именно еще нужно доказать?  Мы же тут вроде уже всё разобрали.

Если бы я знал. Порой преподы тоже вредничают.

Ну как я понял есть какая- то супер теория (порядки близости к нулю(вот такое словосочетание)). Там используются пространства $C_1$ и $C_0$.
Как я понял, берется функция например $h=cos(n*t)/n$ при n стремящемся к бесконечности она якобы мала в прострастве $C_0$.
А её производная нет. И потом эта $h$ и $h' $ подставляются в формулу и потом смотрят дельта И больше нуля или нет. Потом берут ещё формулу например $h=cos(t/n)$ она мала в пространстве $C_1$ ,вернее её производная. Потом это всё подставляется опять в Дельта И и результат должен повторится. Ну у одного чела такая же задача и он так пытался доказать и у него при разных функциях получается максимумы и минимумы. Вроде как преподаватель сказал неправильно(дальше всё непонятно).

 
 
 
 Re: задача Больца (вариационное исчисление)
Сообщение11.12.2009, 09:57 
Цитата:
он так пытался доказать и у него при разных функциях получается максимумы и минимумы
Ну он смог это правильно проинтерпретировать? Что это означает, что нет ни того ни другого? Он не наошибался в других вещах и всё по-человечески изложил?

Если да, то это какие-то заморочки преподавателя, и форум за них ответственности не несёт. :roll: Если у Вас есть пример незачтенной работы с содержательными комментариями от преподавателя - можете отсканить и выложить, расшифруем.

 
 
 [ Сообщений: 23 ]  На страницу Пред.  1, 2


Powered by phpBB © 2000, 2002, 2005, 2007 phpBB Group