Готовили ли Вы абитуриентов к ЕГЭ?

[DLL]

И интересно было бы узнать, какую литературу при этом используете?

[ewert]

Я чуть-чуть когда-то готовил. И немножко на курсах, и немножко индивидуально. Литературу -- естественную: скачанные из инета какие-то материалы. Там материала вообще-то достаточно, и он, в общем, из года в год более-менее повторяется (не считая С6, в который из года же в год пихают с каким-то неизъяснимым сладострастием чего-то там теоретико-численное; ну и хрен с ним и с ними).

[SpBTimes]

Ну если чисто на ЕГЭ тренировать, то всякие варианты, которые, как и сказал ewert
, качаются из инета.
Но обычно обнаруживаются у абитуриентов дыры то там, то здесь, так что приходится по ходу дела и школьную программу объяснять.
Да и вообще, многие на ЕГЭ не тренируют, а решают различные олимпиадные тематические задачки, а ЕГЭ - в самом конце, шоб не пугались.

[DimaM]

SpBTimes в сообщении #759564 писал(а):

Да и вообще, многие на ЕГЭ не тренируют, а решают различные олимпиадные тематические задачки, а ЕГЭ - в самом конце, шоб не пугались.

В плане подготовки к ЕГЭ этот способ плох.
И вообще нынче самое главное - уметь найти вконтактиках утекшие актуальные варианты и правильные на них ответы.

[SpBTimes]

DimaM в сообщении #759579 писал(а):

В плане подготовки к ЕГЭ этот способ плох.

Почему же? Всё ЕГЭ - это просто техника. Разве что параметр иногда подкрутят, да и числа напридумывают.

DimaM в сообщении #759579 писал(а):

правильные на них ответы

скорее того, кто их быстренько решит

[DimaM]

SpBTimes в сообщении #759582 писал(а):

Почему же? Всё ЕГЭ - это просто техника. Разве что параметр иногда подкрутят, да и числа напридумывают.

Потому что умение правильно расставить галочки - это совершенно отдельное умение, почти не связанное с умением решать олимпиадные задачи.

-- 01.09.2013, 23:30 --

SpBTimes в сообщении #759582 писал(а):

скорее того, кто их быстренько решит

Вы отстали от жизни, похоже. В нынешнем сезоне были доступны и правильные ответы.

[Gabarityanin]

Честно говоря, не совсем понимаю значение фразы "готовить к ЕГЭ". Имхо, более точно она звучит как "натаскивание на ЕГЭ". По крайней мере, в части В и двух-трех задач части С...
В этом смысле - натаскивал:)

[VAL]

DimaM в сообщении #759621 писал(а):

Потому что умение правильно расставить галочки - это совершенно отдельное умение, почти не связанное с умением решать олимпиадные задачи.

-- 01.09.2013, 23:30 --

SpBTimes в сообщении #759582 писал(а):

скорее того, кто их быстренько решит

Вы отстали от жизни, похоже. В нынешнем сезоне были доступны и правильные ответы.

Это Вы отстали от жизни. Галочки (часть "A") уже лет 5 как отменили.

[Gabarityanin]

В 2009, если не ошибаюсь

[DimaM]

VAL в сообщении #767499 писал(а):

Галочки (часть "A") уже лет 5 как отменили.

Это вы какой предмет имеете в виду?
Я, если что, про физику. Там как раз все наоборот: часть В раньше включала нормальные задачки с числом в качестве ответа, а нынче - ровно та же расстановка галочек.

[VAL]

DimaM в сообщении #769278 писал(а):

VAL в сообщении #767499 писал(а):

Галочки (часть "A") уже лет 5 как отменили.

Это вы какой предмет имеете в виду?
Я, если что, про физику.

Вон оно что! А я про математику.
Судя по специализации первых ответивших, у меня и сомнений не было.

[iliaborisov]

Помнится раньше считалось, что несправедливо когда одни абитуриенты могут себе позволить себе нанять репетитора, а другие -нет.

Пытаясь привлечь свою дочку (учится в 5 классе) к решению задач "повышенной" сложности я вдруг понял,что собственно абитуриентам не особо то и нужны репетиторы ( это конечно при условии нормального преподавания физики-математики в школе) - достаточно просто взять задачники и нарешивать задачи.
Вспоминая,что таким образом собственно (правда на сей путь меня направил отец) я сам в советское время еще и готовился к поступлению.
А сейчас в магазинах, тем более в инете всяких решебников - видимо не видимо

Или не все так просто?

Я правда имею ввиду скорее контингент поступающих в тех вузы, то есть тех, кто по кр мере понимает обычную школьную программу, но не умеет решать более сложные задачи - то есть нет необходимости объяснять теорию

[Pphantom]

iliaborisov, обращайте внимание на даты сообщений, на которые Вы отвечаете. Замечание за некропостинг.

[ewert]

Я хуже скажу:

iliaborisov в сообщении #1237739 писал(а):

Пытаясь привлечь свою дочку (учится в 5 классе) к решению задач "повышенной" сложности я вдруг понял,что собственно абитуриентам

Попытайтесь понять, что пытаться дрессировать свою девочку на экзамены задолго до них, ижно в пятом классе -- это означает придать ей необратимую психологическую травму. Пусть лучше свободно вращается в своём окружении (а она найдёт, в чём вращаться, ежели её не насиловать).

[Mikhail_K]

ewert в сообщении #1239019 писал(а):

Попытайтесь понять, что пытаться дрессировать свою девочку на экзамены задолго до них, ижно в пятом классе -- это означает придать ей необратимую психологическую травму.

Ну, "дрессировать на экзамены" - это одно, а "привлечь к решению задач повышенной сложности" - это всё-таки несколько другое. Если при этом иметь определённый такт и не идти напролом, то это будет только на пользу.
Меня в детстве именно так "привлекали". И не в пятом классе, а с глубоко дошкольного возраста. На результат не жалуюсь)

Я, конечно, понимаю, о какой опасности психологической травмы речь - и эта опасность имеется. Но почему никто не думает о другой опасности - нанести психологическую травму, не открывая перед человеком Мир, не показывая самые разнообразные виды деятельности (в т.ч. решение задач повышенной сложности), а просто оставив "свободно вращаться в своём окружении"? Сделать жизнь ребёнка более пустой, чем она могла бы быть - тоже травма.