Как сдавать матан?

[Xugin]

egortmb в сообщении #662201 писал(а):

Я не могу ответить на Ваш вопрос:)
Не считаю детство потерянным, я всё успеваю, мало сплю, успеваю и потусить, и поучиться :)

Не отвечайте. Это я так, пошутил на счёт пыли. Учитесь, учитесь.

[egortmb]

мат-ламер в сообщении #662202 писал(а):

Моё личное мнение - большое глупство экзамены в школе раз в полгода, тем более по матанализу, тем более по таким вопросам. Ещё успеется посдавать в унтверситете. В школе упор надо делать на решение задач. Доказательство теорем по возможности надо как-то переместить в задачи. А такое преподавание может только оттолкнуть от математики.

Вы одновременно и правы, и нет.
Правы в том, что такое преподавание неуместно в общеобразовательных классах.
А в математических классах все знали на что идут, до этого матан у меня не вызывал никаких эмоций, но неделю назад он мне понравился даже, так происходит у большинства))
Все же согласитесь, что лучше быть нагруженным математикой, чем по подворотням слоняться)

-- 23.12.2012, 00:35 --

Xugin в сообщении #662207 писал(а):

egortmb в сообщении #662201 писал(а):

Я не могу ответить на Ваш вопрос:)
Не считаю детство потерянным, я всё успеваю, мало сплю, успеваю и потусить, и поучиться :)

Не отвечайте. Это я так, пошутил на счёт пыли. Учитесь, учитесь.

Спасибо, и Вам добра :)

[olenellus]

egortmb в сообщении #662156 писал(а):

Билеты наши.

Вопрос 18 и вопрос 20 — и здесь первый "замечательный" предел...

egortmb в сообщении #662156 писал(а):

Вообще, я считаю, что эти пособия по матану, например, Виленкин 10 кл написаны непонятно для чего и для кого. Матан в них отсутствует. Есть хорошие учебники с прекрасной терминологией и грамотным изложением материала(Зорич, Фихтенгольц и т.п.).

Попробуйте Эдмунда Ландау ("Основы анализа" и "Введение в дифференциальное и интегральное исчисление").

[egortmb]

olenellus в сообщении #662211 писал(а):

egortmb в сообщении #662156 писал(а):

Билеты наши.

Вопрос 18 и вопрос 20 — и здесь первый "замечательный" предел...

egortmb в сообщении #662156 писал(а):

Вообще, я считаю, что эти пособия по матану, например, Виленкин 10 кл написаны непонятно для чего и для кого. Матан в них отсутствует. Есть хорошие учебники с прекрасной терминологией и грамотным изложением материала(Зорич, Фихтенгольц и т.п.).

Попробуйте Эдмунда Ландау ("Основы анализа" и "Введение в дифференциальное и интегральное исчисление").

Спасибо, попробую этот учебник)
На то он и замечательный)

[Xugin]

egortmb в сообщении #662208 писал(а):

до этого матан у меня не вызывал никаких эмоций, но неделю назад он мне понравился даже

Жизнь - как коробка конфет, никогда не знаешь что там внутри.

[olenellus]

egortmb в сообщении #662213 писал(а):

На то он и замечательный)

Да вот в этом я как раз и сомневаюсь.

[egortmb]

Нормально он, в принципе, доказывается.
Там ведь два случая для первой и четвертой четверти? А в четвертой четверти из-за четности cosx и нечетности sinx получается эквивалентное неравенство?

[olenellus]

Как прошёл экзамен?

[egortmb]

4 получил, сделал всю теорию, и в одном вопросе из двух запоролся))
Вообще я его знал, просто перенервничал, но для меня 4 в этом случае уже достаточно.
Всем спасибо за советы)

[Munin]

Поздравляю!

[egortmb]

Спасибо!))

[Pavlovsky]

Интеграл это сумма площадей столбиков под функцией.
Производная это предел разности соседних занчений функции.

Прочуствуешь эти два определения. Остальное совсем легко, можно вывести прямо на экзамене.

[INGELRII]

Pavlovsky в сообщении #669149 писал(а):

Производная это предел разности соседних занчений функции.

Это чо получается, производная любой непрерывной функции тождественно равна нулю?! А мужики-то не знают...

[Aritaborian]

Pavlovsky в сообщении #669149 писал(а):

Производная это предел разности соседних значений функции.

...делённой на разность значений аргумента.

(Оффтоп)

INGELRII, я и сам люблю посмеяться, но при этом неплохо бы и что-то полезное заодно писать, а не то человек так и останется в заблуждении и недоумении.

[Pavlovsky]

Aritaborian в сообщении #669186 писал(а):

...делённой на разность значений аргумента.

Это была учебная ошибка. Проверка на внимательность и понимание.