Отжатие воды

[STR]

Как известно, образование - это то что остаётся после того, как забывается всё выученное в школе. Поэтому, предлагаю порассужадать над следующим вопросом.

Если бы школьники могли запомнить только 3 вещи или, скажем, материал в пределах 3-х уроков из школьного курса физики, каким самым полезным для дальнейшей жизни вещам их стоило бы научить?

Тут наверняка есть учителя физики, которые, общались со своими выпускниками в дальнейшем и, так сказать, собирали фидбек. Было бы особенно интересно услышать их мнение.

[Утундрий]

1. Всё состоит из точечек
2. Физика — наука экспериментальная
3. Но без мат. моделей тоже не обойтись

[Gagarin1968]

1. Закон сохранения энергии.
Энергия не берется из ниоткуда и не исчезает бесследно. Она лишь переходит из одного вида в другой.

2. Физика электричества.
Безопасность и базовый быт: как движется ток, что такое короткое замыкание, заземление и почему вода и электричество смертельно опасны вместе.

3. Метод научного познания: критическое мышление и причинно-следственные связи.
Не принимать ничего на веру. Любая гипотеза требует экспериментальной проверки. Корреляция не означает причинность.

Ну, как-то так.

[chislo_avogadro]

Здесь где-то есть тема, называется "что вас потрясло в физике". Вероятно, там можно будет что-то найти. Школьников ведь надо заинтересовать, "потрясти".

[ozheredov]

Gagarin1968 в сообщении #1727842 писал(а):

Не принимать ничего на веру.

Я очень много общался с альтами в каментах под роликами ютьюба и могу сообщить, что по не принятию ничего на веру они дадут сто очков вперёд научному стилю мышления. Докажи, что закон сохранения энергии придумали не нефтяные магнаты, докажи, что НАСА не использует хромакей, докажи, что фараоны носили вытянутые головные уборы не для сокрытия длинной головы и своего инопланетного происхождения, а "помада" не происходит от русского слова "помазать". Необходимое условие обучаемости - безоговорочно принимать на веру то, что заталкивают в моск авторитеты, по крайней мере до тех пор, пока не сформируется должная аксиоматика. Поэтому ученые крайне уязвимы ко всем видам развода.

Gagarin1968 в сообщении #1727842 писал(а):

Корреляция не означает причинность.

Ну, при корректном применении обычно означает (возможно, в обратную сторону, или через общую причину), но таки да, если $r(\xi, \eta) \neq 0$ и при этом $\xi$ легко пошатать - то далеко не факт, что зашатается $\eta$

-- добавлено через 4 минуты --

Утундрий в сообщении #1727836 писал(а):

Всё состоит из точечек

Безуспешно пытающаяся заполнить собой отрезок канторова пыль передаёт Вам привет

[STR]

Утундрий в сообщении #1727836 писал(а):

Всё состоит из точечек
Физика — наука экспериментальная
Но без мат. моделей тоже не обойтись

Не совсем понимаю чем это будет полезно.

Gagarin1968 в сообщении #1727842 писал(а):

1. Закон сохранения энергии.
Энергия не берется из ниоткуда и не исчезает бесследно. Она лишь переходит из одного вида в другой.

2. Физика электричества.
Безопасность и базовый быт: как движется ток, что такое короткое замыкание, заземление и почему вода и электричество смертельно опасны вместе.

3. Метод научного познания: критическое мышление и причинно-следственные связи.
Не принимать ничего на веру. Любая гипотеза требует экспериментальной проверки. Корреляция не означает причинность.

С первыми двумя полностью согласен. Второе спорно, потому что, во-первых,

ozheredov в сообщении #1727851 писал(а):

Необходимое условие обучаемости - безоговорочно принимать на веру то, что заталкивают в моск авторитеты, по крайней мере до тех пор, пока не сформируется должная аксиоматика.

а во-вторых эта тема широкая и касается не только физики, поэтому думаю тут на ней можно сэкономить.

chislo_avogadro в сообщении #1727844 писал(а):

Здесь где-то есть тема, называется "что вас потрясло в физике". Вероятно, там можно будет что-то найти. Школьников ведь надо заинтересовать, "потрясти".

Спасибо, посмотрел. Но все же это немного не то. Там какие-то очень специальные отдельные факты, с которыми обычный человек практически никогда в жизни не встретится. А тут речь шла про базовые жизненно необходимые знания.

-- добавлено через 8 минут --

ozheredov в сообщении #1727851 писал(а):

фараоны носили вытянутые головные уборы не для сокрытия длинной головы и своего инопланетного происхождения

Кстати, не знаю как там с инопланетянами но головы у некоторых фараонов реально были вытянутыми) Например, Эхнатон и Тутанхатон.

[Combat Zone]

ozheredov в сообщении #1727851 писал(а):

Поэтому ученые крайне уязвимы ко всем видам развода.

Не ко всем.

[Cos(x-pi/2)]

STR в сообщении #1727874 писал(а):

А тут речь шла про базовые жизненно необходимые знания

Вот они:

Вложение:

zakony.jpg

[ozheredov]

Далее по-видимому нужен максимальный коэффициент сжатия базовых жизненно необходимых знаний - цитаты Джейсона Стэтхэма. Например:

Джейсон Стэтхэм не писал(а):

По дому лучше ходить в одних трусах. Потому что в двух жарко

И да, кстати, мы всё ещё здесь: Список форумов » Тематические обсуждения » Вопросы преподавания

[ozheredov]

STR в сообщении #1727874 писал(а):

Там какие-то очень специальные отдельные факты, с которыми обычный человек практически никогда в жизни не встретится.

Вот это пропустил, сорян: кто такой обычный человек? И следующий вопрос, если Ваше определение "обычного человека" совпадет с моим (а они наверняка совпадут) - зачем обычного человека обучать в школе? Тем более, физике?

[EUgeneUS]

STR в сообщении #1727834 писал(а):

Если бы школьники могли запомнить только 3 вещи или, скажем, материал в пределах 3-х уроков из школьного курса физики, каким самым полезным для дальнейшей жизни вещам их стоило бы научить?

Никаким. Если школьник способен запомнить не более трех фактов из школьного курса физики, то его место в коррекционных классах \ школах, если потянет, конечно.

Цитата:

В коррекционных классах преподают те же базовые дисциплины, что и в обычных (русский язык, математика, окружающий мир, чтение), но по адаптированным программам. Вместо сложных «Алгебры» и «Геометрии» изучается «Математика», а «Физика» и «Химия» объединены в упрощённый курс «Естествознание»

[STR]

ozheredov в сообщении #1727987 писал(а):

кто такой обычный человек?

Тот, кто на работе и в быту не сталкивается систематически с необходимостью держать в уме или периодически освежать в этом самом уме весь курс школьной физики. Не говоря уже про профильную университетскую.

ozheredov в сообщении #1727987 писал(а):

зачем обычного человека обучать в школе? Тем более, физике?

Это уже вопрос не относящийся к данному и уводящий далеко в офтоп. Если хотите об этом поговорить то задайте его в отдельной теме)

EUgeneUS в сообщении #1727988 писал(а):

Никаким. Если школьник способен запомнить не более трех фактов из школьного курса физики, то его место в коррекционных классах \ школах, если потянет, конечно.

Ну да, думаете обычный человек (см. выше), учившийся НЕ в коррекционном классе через 40 лет после выпуска из школы назовет из школьного курса сильно больше?) Если да, то весьма наивное представление)
Но не в этом вообще суть. Замените "темы по физике" на "темы по физике из коррекционного класса". Или если вам не нравятся именно школьники, то вообще на "Ваш топ 3 тем из школьного курса по важности и частоте применения в жизни". Суть вопроса от этого не поменяется.

[EUgeneUS]

STR
Меня гложут смутные сомнения, что под "обычным человеком" Вы понимаете обычного идиота, в медицинском смысле. Или ещё какие органические поражения головного мозга.

Обычные люди, по моему наблюдению, как правило, если прижмет, вполне способны разобраться со школьной программой по физике.

[STR]

EUgeneUS
Я же в предыдущем сообщении написал, кого я понимаю под "обычным человеком".

EUgeneUS в сообщении #1727991 писал(а):

Обычные люди, по моему наблюдению, как правило, если прижмет, вполне способны разобраться со школьной программой по физике.

STR в сообщении #1727989 писал(а):

Но не в этом вообще суть. Замените "темы по физике" на "темы по физике из коррекционного класса". Или если вам не нравятся именно школьники, то вообще на "Ваш топ 3 тем из школьного курса по важности и частоте применения в жизни". Суть вопроса от этого не поменяется.

[EUgeneUS]

Нету никакой сути в Вашем вопросе.