Вред и польза популярной литературы

[Парджеттер]

Как вы относитесь к научно-популярной литературе? Вредна она, по вашему мнению, или полезна? И для кого вредна или полезна - одно дело если ее читает специалист (опять же, надо ли это ему) и другое, когда - обыватель, который при помощи этой литературы знакомится с предметом. Может быть, к обывателям здесь стоит и отнести специалистов, но другого профиля.

[Brukvalub]

Это сильно зависит от того, кто автор этой литературы. Если хороший специалист популярно рассказывает о своей области знаний - то полезно всем, а если наглый журналюга пишет о том, в чем сам не разбирается - то специалисту смешно, а остальным - вредно.

[Парджеттер]

А вообще, что вы скажете насчет специалиста? Имеет ли ему смысл читать популярную литературу? Если, конечно, она написана на должном уровне, то есть не журналамерами.

[Yuri Gendelman]

Я думаю, что научно-популярная литература совершенно необходима. Только по ней школьники могут познакомиться с наукой и техникой и даже выбрать себе будущую профессию.

Вред обывателю возможен только от плохой н.-п. литературы. Особенно если она скрывает свою "популярность" и создает у читателя впечатление, что она, н.-п. книга, содержит исчерпывающее изложение предмета. Вред специалисту возможен, если специалист слишком ограниченный, т.е. тот же обыватель во всем, кроме своей узкой специальности.

Специалисту н.-п. литературу читать имеет смысл, чтобы получить общее представление, если ему нужно работать на стыке наук. Да и степень популярности н.-п. литературы сильно варьируется. Ср. например, журналы "Техника - Молодежи" и "Природа".

Brukvalub писал(а):

Это сильно зависит от того, кто автор этой литературы...

IMHO н.-п. литературу может писать только специалист, возможно с лит. обработкой журналистом. Причем желателен не столько выдаюийся ученый, сколько хороший специалист, но с педагогическим даром.

[Brukvalub]

Парджеттер писал(а):

А вообще, что вы скажете насчет специалиста? Имеет ли ему смысл читать популярную литературу? Если, конечно, она написана на должном уровне, то есть не журналамерами.

Могу сказать только про себя: я с удовольствием читаю хорошие научно-популярные книги по сильно отличающимся от моей специализации областям математики. К таким я прежде всего отношу лекции специалистов в этих областях, которые они читают для школьников (см. сайт МЦНМО).

[ГАЗ-67]

Год или два тому назад слышал по по первой программе радио шедевр популяризации .
Какая-то разбитная деваха выступала по поводу очередного теракта .
Утверждала , что 200 гр тротила - пустяки . А в армии даже существует шутка : выдернуть чеку из гранаты РГД-5 , накрыть каской и сесть на каску и ничего существенного не произойдёт , только подбросит немного .
А , вообще говоря , популяризацию нужно понимать , на мой взгляд , шире . Это и фильмы , и радиопередачи и игрушки для детей . И не менее важно оградить население , особенно детей , от влияния идиотов , вроде вышеупомянутой девахи .

[Профессор Снэйп]

Brukvalub писал(а):

Это сильно зависит от того, кто автор этой литературы. Если хороший специалист популярно рассказывает о своей области знаний - то полезно всем, а если наглый журналюга пишет о том, в чем сам не разбирается - то специалисту смешно, а остальным - вредно.

+ 1

Поскольку в вариантах опроса никак не различается качество литературы, то не нашёл, что ответить.

[Парджеттер]

Профессор Снэйп писал(а):

Поскольку в вариантах опроса никак не различается качество литературы, то не нашёл, что ответить.

Ну, будем так говорить... литература случайного качества. Особенно это касается обывателей, которые далеко не всегда могут понять - перед ними действительно труд квалифицированного ученого или это что-то на уровне процветающей лженауки, ну либо какого-нибудь журналиста. Это и имелось в виду.

[Tiger-OZ]

Проголосовал: для всех, подразумевая всё же качественную н.п. литературу. Полезна может быть и специалистам в этой же области, если натолкнёт на способ объяснения какого-либо явления на пальцах. А для неспециалистов полезна тем паче, что даёт общее представление о других науках. Формирует научную картину мира, в конце концов. Как это ни банально звучит.