Сообщение в карантине исправлено

[CMEXOTBOP]

Lia в сообщении #1168570 писал(а):

CMEXOTBOP

CMEXOTBOP в сообщении #1168558 писал(а):

Правильно ли я нашёл уравнение в декартовых координатах:

Уберите картинку, наберите здесь. То же касается остальных прецедентов.

CMEXOTBOP в сообщении #1168558 писал(а):

$\[cos(x) > -2/3\]
$

Не надо скобочек квадратных внутри. Доллар в начале - доллар в конце. Все.
Полярный угол Вы не хотите обозначить чем-то отличающимся от декартовой координаты, к которой будете переходить?

CMEXOTBOP в сообщении #1168565 писал(а):

Заданная формула уже была, непонятно, почему указано, что формулы не было.

Потому что у формулы есть левая часть, правая и знак равенства между ними.

-- 13.11.2016, 16:06 --

Знак умножения или не пишут, или пишут \cdot , если так уж необходимо. Но не звездочка.

CMEXOTBOP в сообщении #1168565 писал(а):

добавил описание процесса решения

Детализируйте, пожалуйста. Пока слишком сжато, чтобы судить о верности-неверности Ваших рассуждений.

Всё поправил.
А почему важно именно тегом math, а не картинкой? Кому-то удобнее заскриншотить задание, чем разбираться в Латексе, а если не видно разницы, то зачем мучиться больше? :)

[Lia]

CMEXOTBOP
И избыточного цитирования избегайте. Вам так был нужен весь мой пост, для того чтобы ответить свои две строчки?

Еще раз - $x$ в стартовой формуле и в конечной означают одно и то же? Если нет, почему Вы их одинаково обозначаете?

Попытки решения конкретизируйте. Пока это задание и ответ. Каким было решение и на каком этапе у Вас возникли затруднения, восстановить по ответу невозможно. В конце концов, ответ можно и в задачнике прочитать.

-- 13.11.2016, 16:24 --

CMEXOTBOP в сообщении #1168576 писал(а):

А почему важно именно тегом math, а не картинкой?

По совокупности причин.

[Pphantom]

wersi2001 в сообщении #1168500 писал(а):

исправил post1168424.html#p1168424

Во-первых, это не попытка ответить на вопрос, а попытка получить следствия из постулированного ответа. Во-вторых, ответ на вопрос входит в курс средней школы, так что попробуйте все-таки немного подумать самостоятельно. Подсказка: надо найти интересующее Вас утверждение в каком-либо источнике и посмотреть, как оно выглядит на самом деле, а не в Ваших воспоминаниях.

[CMEXOTBOP]

Lia в сообщении #1168578 писал(а):

CMEXOTBOP
Попытки решения конкретизируйте. Пока это задание и ответ. Каким было решение и на каком этапе у Вас возникли затруднения, восстановить по ответу невозможно. В конце концов, ответ можно и в задачнике прочитать.

Г-ди Б-же, удалил первый вопрос, оставил только второй, про ООФ, с первым сам разберусь. Теперь всё нормально?

[Kirill1986]

CMEXOTBOP, мой вопрос относился к тому, как писать сообщения в уже работающей теме. Во всех обсуждающихся темах есть кнопки "новая тема" и "ответить". А у меня их почему-то нет. Это из-за того, что я в карантине пока? Пока свои сообщения писать не могу, так?

[Lia]

Kirill1986
Перечитайте мое предыдущее сообщение, предназначенное Вам, пожалуйста. Три раза. Только мое.

[Pphantom]

Kirill1986 в сообщении #1168497 писал(а):

Уважаемый, Pphantom, по факту Вашего "замечания" ко мне я отправил письмо на [e-mail] . Подобные форумы для того и должны существовать, чтобы участники на них предлагали друг другу помощь в решении (небольшого парадокса в данном случае), а не чтобы участник вывешивал готовое решение.

Ну, раз уж Вы привлекли к себе мое внимание:
Kirill1986 - предупреждение за обсуждение политики модерирования не в предназначенном для этого месте.

P.S. Могу также заметить, что на сайте есть раздел "Тестирование". Элементарные пользовательские навыки можно оттачивать там. Когда Вы будете готовы к тому, чтобы прочитать ники пользователей, сообщения которых цитируются, и сможете не запихивать в заголовок темы список модераторов соответствующего раздела, можно будет приступить к написанию содержательных сообщений.

[Lia]

А, поняла. Kirill1986,

Kirill1986 в сообщении #1168585 писал(а):

CMEXOTBOP, мой вопрос относился к тому, как писать сообщения в уже работающей теме. Во всех обсуждающихся темах есть кнопки "новая тема" и "ответить". А у меня их почему-то нет.

Не надо жать на че попало. Надо жать на кнопку "Правка" в своих уже имеющихся постах, их править, и только лишь их.
Вас поправить просили, а не новое дописывать. Вы первый день работаете с компьютером?

[wersi2001]

исправил
post1168424.html#p1168424

[CMEXOTBOP]

А по моей теме что? Убрал проблемный вопрос целиком.
post1168558.html#p1168558

[Lia]

CMEXOTBOP

CMEXOTBOP в сообщении #1168558 писал(а):

Вопрос такой: надо ли учитывать ООФ при построении графика? Если ООФ: $\cos(x) > -2/3\
$, значит ли это, что нужно исключить все точки, где их косинус больше минус $\-2/3\
$? А как тогда строить график? Выкалывать их?

1. Надо.
2. Строить на области определения. В школе учат. На первом курсе учат.
График логарифма, поди, знаете, как строить и как учитывать область определения.
В таком виде выносить из Карантина особо нечего. Будет что-то к обсуждению - пожалуйста, изложите в теме.

-- 13.11.2016, 17:09 --

Да, и если будет - формулы поправьте. Видите, что при цитировании получается?

[Pphantom]

wersi2001 в сообщении #1168595 писал(а):

исправил post1168424.html#p1168424

М-да. Пожалуй, я перемещу это сразу в Пургаторий. Там, думаю, кто-нибудь займется разъяснениями.

[wersi2001]

Pphantom в сообщении #1168616 писал(а):

wersi2001 в сообщении #1168595 писал(а):

исправил post1168424.html#p1168424

М-да. Пожалуй, я перемещу это сразу в Пургаторий. Там, думаю, кто-нибудь займется разъяснениями.

Как я понимаю что меня собираются учить уму-разуму и там я ответить не могу. Мда... Задал собственно простой вопрос и несколько раз переделывал свой пост и всё равно не получилось по принципу-чего изволите?

[Pphantom]

wersi2001 в сообщении #1168623 писал(а):

Как я понимаю что меня собираются учить уму-разуму и там я ответить не могу.

Да, именно так.

[wersi2001]

Pphantom в сообщении #1168624 писал(а):

wersi2001 в сообщении #1168623 писал(а):

Как я понимаю что меня собираются учить уму-разуму и там я ответить не могу.

Да, именно так.

Форум это общение. То есть диалог, а не монолог. Смысл общения?