Научный форум dxdy

Математика, Физика, Computer Science, Machine Learning, LaTeX, Механика и Техника, Химия,
Биология и Медицина, Экономика и Финансовая Математика, Гуманитарные науки




На страницу Пред.  1, 2
 Re: задача по конструктивной геометрии
Аватара пользователя
Площадь прямоугольника выразите через квадрат диагонали и синус угла между диагоналями. Ну да, тут обычная пропорция, не надо вводить единичный отрезок.

 Re: задача по конструктивной геометрии
gracheva в сообщении #689496 писал(а):
как построить прямоугольник с данной диагональю равновеликий данному треугольнику алгебраическим методом ?

Боюсь, что никак. Тут одно из двух -- или построить, или алгебраическим.

Если алгебраическим, то тривиально: составляем для сторон прямоугольника систему из двух уравнений, параметрами которой являются площадь и длина диагонали.

Если построить (циркулем и линейкой), то превратите треугольник в равновеликий параллелограмм, потом деформируйте последний с сохранением какого-нибудь из оснований и соответствующей высоты так, чьлбы получить требуемую длину диагонали и, наконец, полученный параллелограмм деформируйте с сохранением площади и длины диагонали в прямоугольник.

 Re: задача по конструктивной геометрии
Аватара пользователя
Алгебраический подход означает не только построение и решение системы уравнений, но и указания, как эти построения осуществить с помощью циркуля и линейки. Для построения прямоугольника удобнее брать не стороны, а диагональ и перпендикуляр, опущенный на неё из противоположной стороны. Если разрешается проводить предварительные построения, то строим высоту треугольника и с помощью Фалеса находим сразу неизвестный и требуемый член пропорции. Если нельзя проводить построения и треугольник задан сторонами, то расписываем Герона до нескольких пропорций, которые решаются смежными Фалесами.

 Re: задача по конструктивной геометрии
gris в сообщении #689622 писал(а):
и с помощью Фалеса

Фалес (тем более Герон) -- это не циркуль и даже не линейка. Так что приходится выбирать: или считать, или строить.

 Re: задача по конструктивной геометрии
Аватара пользователя
А мы и не считаем. Длины у нас не даны. Алгебра нужна для составления алгоритма построения. А для обоснования нужен Герон. Ну не сам Герон, конечно, а метод построения равноплощадного квадрата, скажем, по длинам сторон отрезка. Основанный на теореме Герона. Герона, да. И теорема Фалеса, которую можно и подобием заменить. Но деформировать прямоугольник в равноплощадной с заданной диагональю без Фалеса это уж очень сложно.

 Re: задача по конструктивной геометрии
gris в сообщении #689627 писал(а):
Но деформировать прямоугольник в равноплощадной с заданной диагональю без Фалеса это уж очень сложно.

Запросто -- просто постройте окружность на той диагонали как на диаметре и скользаните альтернативные вершины параллелограмма по линиям, параллельным диагонали. Точки пересечения с окружностью и дадут искомый прямоугольник. Герон же -- запрещён.

-- Пт мар 01, 2013 21:02:13 --

Упс, пардон, в два раза большей площади. Но это уже не суть.

 Re: задача по конструктивной геометрии
Аватара пользователя
Ага, попробуйте это проделать, не исколов рук до крови. Ладно, оставим Герона. Просто мне кажется, что он вполне эффективен. Просто надо его правильно использовать. Не умножать и не извлекать корень. Ну нет, так нет.

 Re: задача по конструктивной геометрии
Это же школа. Там есть набор формул, которые они строить умеют. Например построение 4-го пропорционального отрезка (по трем данным отрезкам). Пусть $a$ - сторона данного треугольника, $h$ высота, опущенная на эту сторону. $\alpha$ - угол между диагоналями прямоугольника, $d$ - диагональ. Тогда $d^{2}\sin{\alpha}=ah$. Значит, $\sin{\alpha}=\frac{x}{d}$, где $x=\frac{a\cdot{h}}{d}$ - как раз и есть 4-е пропорциональное трех отрезков $a, h, d$. Зная синус - строим угол и диагонали под этим углом.
Что касается существования решения, то о нем обычно говорят в "Исследовании". Здесь - это условие на отрезки $x$ и $d$ "когда синус неопределен"

-- Сб мар 02, 2013 17:55:20 --

Я немного подробнее расписал идею gris - ну, вроде для школьников

 Re: задача по конструктивной геометрии
Строим прямоугольный треугольник $ABC$ с катетами $AB=d,CB=a$ На катете $AB$ находим т. H, $AH=h/2$ ($a,h$ - сторона и высота исходного тр-ка) Строим отрезок $HM \bot AB, M \in AC$ Из т. M строим прямую, паралленьную $AB$ и окружность с диаметром $AB$. Одна из точек пересечения окружности с прямой будет вершина прямоугольника.

-- 02.03.2013, 15:45 --

Можно еще уменьшить число построений...

 Re: задача по конструктивной геометрии
Да, у исходниги тр-ка $ABC$ отметим середину высоты М к $AB$ Любой тр-к с стороной $AB$ и такой высотой будет именть нужную площадь. Чертим прямую $c \parallel AB, M \in c$ и окружность с центром А радиусом $d$, пересекающиеся в т.D. $\triangle ABD$ имеет нужную площадь и сторона длиной $d$, но не будет прямоугольным, так что "двигая" т.B параллельно AD получим и прямоугольный.

ewert в сообщении #689614 писал(а):
Если построить (циркулем и линейкой), то превратите треугольник в равновеликий параллелограмм, потом деформируйте последний с сохранением какого-нибудь из оснований и соответствующей высоты так, чьлбы получить требуемую длину диагонали и, наконец, полученный параллелограмм деформируйте с сохранением площади и длины диагонали в прямоугольник


:? дошло

 [ Сообщений: 25 ]  На страницу Пред.  1, 2


Powered by phpBB © 2000, 2002, 2005, 2007 phpBB Group