Почему так обидно мала роль математики в жизни?

[prof.uskov]

Не, ребята, это вам нужна отдельная тема для интерактивных и анимационных визуальных моделей, а не мне.

[longstreet]

Думать интерактивность как раз более помогает -- в этом поинт.

[Red_Herring]

1) pdf файлы могут содержать 3D модели, кино и анимации. См. документацию к пакетам animate, media9, и устаревший movie15 (вкл. в ТеХLive и MikTeX); требуют Adobe Acrobat/Reader

Курс Calculus II содержит много таких 3D моделей
http://www.math.ualberta.ca/~bowman/m101/m101.pdf
сделано с помощью asymptote (вкл. в ТеХLive и MikTeX).

2) Всякие увеличенные "выносы" в картинках генерируемых latex + pgf/tikz делаются с помощью библиотеки spy; см 68 Spy Library: Magnifying Parts of Pictures документации к pgf/tikz (вкл. в ТеХLive и MikTeX). Также
http://www.texample.net/tikz/examples/feature/spy-library/
(вообще, там куча замечательных примеров на pgf/tikz)

Увы, форумный TikZ не поддерживает библиотек (и даже некоторых стандартных команд)

3) ВебМатематика:
http://www.wolfram.com/products/webmathematica/examples/examples.html

[prof.uskov]

longstreet в сообщении #881497 писал(а):

Думать интерактивность как раз более помогает -- в этом поинт.

А разработчики CASE-средств, то и не знают.
Считаю интерактивность просто игрушкой, объяснять да, но явно не думать.

[longstreet]

Статичные картинки зачастую изображают частный случай (это почти всегда так в математике и физике). Интерактивность помогает понять (выцепить, играясь с параметрами) общую ситуацию.

-- 28.06.2014, 22:28 --

prof.uskov в сообщении #881519 писал(а):

объяснять да, но явно не думать

What?

[Munin]

Вербальная визуализация - это мне понравилось.

[prof.uskov]

longstreet в сообщении #881526 писал(а):

Статичные картинки зачастую изображают частный случай (это почти всегда так в математике и физике). Интерактивность помогает понять (выцепить, играясь с параметрами) общую ситуацию.

Позволяют, но это всего лишь численное исследование задачи, перед численным моделированием нужно понять из чего состоит и как работает система, да и не всегда возможно адекватное численное моделирование сложной системы. Я о совсем других визуальных моделях говорил... Но тема улетела в компьютерные рисовалки.

[arseniiv]

Не относитесь к «рисовалкам» свысока только потому, что вы не знаете, для чего они кому-то полезны — это напрасная трата ваших же ресурсов.

[prof.uskov]

Munin в сообщении #880804 писал(а):

prof.uskov в сообщении #880799 писал(а):

У меня средний балл и школьного аттестата и вузовского диплома, где-то 4.5. Под отличниками я понимаю тех у кого одни пятерки.

Надо же. Даже получая много "отлично", вы умудрились уязвить своё самомнение настолько, что не любите отличников!
Ну, уж не буду домысливать, какими личными качествами это вызвано...

Все очень просто, стабильно отличные оценки на экзаменах подразумевают:
1. Не только логическую память и понимание, но тупое заучивание.
2. Трата усилий на те дисциплины, которые в данный момент являются бесполезными и, возможно, никогда не понадобятся, умным и целеустремленным людям свойственно умение сконцентрироваться на действительно важном.
3. Способность находить общий язык со всеми преподавателями, что для творчески мыслящих людей не всегда возможно, большинство людей не любят тех, кто харизматичнее, изобретательнее и умнее их.
4. Элементарная лень, которая тоже является двигателем прогресса.

[Munin]

prof.uskov в сообщении #882928 писал(а):

Все очень просто, стабильно отличные оценки на экзаменах подразумевают:
1. Не только логическую память и понимание, но тупое заучивание.

...или нет.

prof.uskov в сообщении #882928 писал(а):

2. Трата усилий на те дисциплины, которые в данный момент являются бесполезными

Это, скорее, вызвано поступлением на не тот факультет и на не ту специальность.

prof.uskov в сообщении #882928 писал(а):

3. Способность находить общий язык со всеми преподавателями, что для творчески мыслящих людей не всегда возможно, большинство людей не любят тех, кто харизматичнее, изобретательнее и умнее их.

Не судите по себе... и не судимы будете :-)

prof.uskov в сообщении #882928 писал(а):

4. Элементарная лень, которая тоже является двигателем прогресса.

А, ну да, как же я забыл!

Слава неудачнегам!

[kry]

prof.uskov в сообщении #882928 писал(а):

4. Элементарная лень, которая тоже является двигателем прогресса.

Стабильно отличные оценки подразумевают лень? Это на какой же специальности и в какой реальности?

[prof.uskov]

kry в сообщении #882959 писал(а):

prof.uskov в сообщении #882928 писал(а):

4. Элементарная лень, которая тоже является двигателем прогресса.

Стабильно отличные оценки подразумевают лень? Это на какой же специальности и в какой реальности?

Нет, присутствие лени приводит к отсутствию отличных оценок.
Уточню, отсутствие лени приводит к трудолюбию, трудолюбие приводит к большой работоспособности по решению нудных задач... и отсутствию мотивации от труда увильнуть... а следовательно, проявить изобретательность...
По одной из легенд Эдисон в юности работал телеграфистом. А начальство, чтобы операторы не спали в отсутствии работы заставляло периодически отбивать ключом некую фразу. Эдисон решил эту задачу с помощью автомата, называнного "телеграфный будильник" и спокойно спал по ночами на работе.

-- 02.07.2014, 00:44 --

Munin, а кто такие "неудачнеги", о которых вы постоянно вспоминаете?

-- 02.07.2014, 00:47 --

Народные мудрости...
Старый анекдот: кто учился на двойки имеет две вещи: квартира, машина; кто учился на тройки имеет три вещи: квартира, машина, дача; кто учился на пятерки имеет пять вещей: головная боль, лысина, очки, долги и золотую медаль.
Лучше иметь синий диплом и красную рожу, чем красный диплом и синюю рожу.

[Munin]

prof.uskov в сообщении #882962 писал(а):

Munin, а кто такие "неудачнеги", о которых вы постоянно вспоминаете?

Это такие losers, которые даже писать грамотно считают ниже своего достоинства.

[prof.uskov]

Munin в сообщении #882965 писал(а):

prof.uskov в сообщении #882962 писал(а):

Munin, а кто такие "неудачнеги", о которых вы постоянно вспоминаете?

Это такие losers, которые даже писать грамотно считают ниже своего достоинства.

А как вы на русский переводите losers, а то может быть несколько значений?

[kry]

prof.uskov в сообщении #882962 писал(а):

Нет, присутствие лени приводит к отсутствию отличных оценок.

Вот и я удивился, ибо у вас написано прямо противоположное:

prof.uskov в сообщении #882928 писал(а):

Все очень просто, стабильно отличные оценки на экзаменах подразумевают:
4. Элементарная лень, которая тоже является двигателем прогресса.